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8、《雨点儿》 教学目标 分角色朗读课文2---4自然段，读好逗号和句号的停顿。 理解课文内容，懂得雨水与植物的关系。 (难点) 3、体会雨点儿给大地带来的美好变化，激发孩子无私奉献的精神。〔难点〕 一、谈话激趣，揭示课题。 1、揭示课题： 师：〔师生问好后〕同学们，云妈妈的孩子特别爱唱歌，你听！他们又在唱歌了。〔沙沙沙，滴答滴答〕你们知道它是谁吗？〔生：雨点儿〕 师：我动粉笔，生：我动手指。我们一起写课题，请大家齐读课题！ 师：如果我们把点和儿连起来读，读快些，像这样〔范读〕，就更好听了，谁愿意起来读，〔生读〕，真可爱。你来读，淘气的雨点儿；男同学读，这是大雨点儿；女同学读，这是小雨点儿；全班一起读，真好听！ 2、引入词语，稳固复习。 过渡：既然大家都能叫出他们的名字，它们特别快乐，如果你们再热情地叫叫他们的名字，他们就会跑出来跟你们见面，叫叫他们吧，〔雨点儿〕〔师贴词语卡〕，接着喊〔师续贴〕，叫得越多，他们就会跑出来得越多。 二、初读课文，了解故事。 过渡：雨点儿听见大家这么热情的呼唤，他们给大家带来了一个小故事，想不想读？下面就请带着你们的热情，走进这个故事。 轻轻地把书翻到87页，自由读读这篇课文。在读之前，哪个小朋友先给我们说说读书要求。〔生：不要乱动，注意坐姿；自己不会认的字可以找拼音帮助；还要读出感情；不添字不漏字；读通长句子。〕出示：读书要求。〔双手拿书，向外倾〕自