寒号鸟优秀教案.docxVIP

寒号鸟 祝子寒 教材分析： 本单元包含了《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》三篇寓言故事，内容浅显，寓意深刻，角色形象鲜明有趣，能够激发学生的阅读兴趣。三篇课文都有大量的对话，是指导学生练习分角色朗读的好材料。 本篇课文《寒号鸟》是一则广为流传的民间故事，对小朋友有着天然的吸引力。全文共九个自然段，按照事情的开展顺序讲述了寒号鸟不听喜鹊劝告，最后被冻死的故事。其中包含两次对话，两次对话的主角都是喜鹊和寒号鸟。这两个角色性格鲜明，对话反映了各自的性格和想法，读起来富有节奏，生动有趣。通过两次对话的朗读，学生能够深入理解人物形象，从而明白课文中所蕴含的道理。 课文中局部字词理解较难，如“衔〞“得过且过〞课文配了两张插图，可以借助插图理解词义。 学情分析 在前面《坐井观天》一课生学习了通过标点不同，读出人物的不同语气，接触过感慨号和问句的读法，为本课的分角色朗读打下根底。但学生在分角色朗读时，很少能联系具体情境，想象角色的心情，需要教师的进一步引导。 在之前的学习中大概了解了寓言故事体裁，能够简单说出故事背后所蕴含的道理。 学生对于寒号鸟这种动物不了解，对动物冬天过冬的方式不了解，需要老师适当讲解背景知识。 教学目标： 认识“堵，缝〞等15个生字，读准多音字“号，当〞，会写“面，阵〞等8个生字。 分角色朗读课文，能够通过“语气、动作、语速〞等方面，将对话读好，并体会对话背后角色的心