关键处驻足，慢绘细微处教学设计.docxVIP

《关键处驻足，慢绘细微处》教学设计 一、教学分析 〔一〕教材分析 课标要求这个学段的学生“写文章，表达意图明确，内容具体充实〞，需要老师引导学生“多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征〞慢描细绘。 本单元所选取的课文讲的都是关于“小人物〞的故事，需要通过深入作品细节，从不同角度欣赏作者塑造人物的手法，理解作品的深层意蕴。“加强文本细读，关注细节描写〞是本单元的目标之一。 〔二〕学情分析 通过前面四篇以刻画“小人物〞文章的学习、品读，学生对细节描写及其作用有了初步的感知，为这节课做了铺垫。 记叙文的写作，是训练的重点。学生写的不生动、不感人，也是普遍存在的问题，除选材因素外，其主要原因就是缺少细节或细节描写不到位。 二、教学目标 〔一〕知识与技能 了解什么是细节描写 〔二〕过程与方法 、选取细节 情感态度与价值观 养成观察的习惯，留心生活，发现生活中的细节之美。 三、教学重点、难点 掌握细节描写的方法并运用。 四、教学方法：观察法 画图法 追问法 启发法 探究法 归纳法 五、教学时数： 一课时 六、教学过程 〔一〕课前准备 1.教师的准备：板书云平台路径、多媒体课件、翻开Easinote 2.学生的准备：调取云平台资源、多媒体课件、A4纸、双色笔、字典、微写作本 〔二〕课堂实施 1.激趣导入——侦查身份 根据提示，侦破身份 他在