-体育课的各种评分表等.docx

PAGE PAGE 1 中小学体育与健康教学质量评价表 学 校 班级 人数 教师 课题名称 课型 一级 二级指标 指标要求 指标 目标具体明确， 符合课程标准和学生实际； 叙述条理 学习目标 分明；做到关注全体，兼顾少数。 学习内容 教材重、难点突出；能为实现学习目标服务。 与教学目标相适应； 根据教材内容特点、 学生学情特 评价等级 优良 优 良 中 差 5 4 2 1 5 4 2 1 6 4 2 1 5 4 2 1 7 4 2 1 5 4 2 1 5 4 2 1 5 4 2 1 5 4 2 1 12 9 6 3 12 9 6 3 12 9 6 3 12 9 6 3 4 3 2 1 教学设计 （ 48 分） 教学手段 教学组织 教学法 师生互动 安全与保护 动作练习 点选择合适的教法； 体现个体特长； 有解决教学重点、难点的具体措施。 教学结构、顺序以及时间安排合理；时间利用率高； 调动及分组恰当；发挥小组长作用。 教学方法手段有创新。讲解示范站位、方式合理；动作规范美观，举止端庄得，体效果好；语言清晰简炼流畅，条理清晰。教学内容搭配科学，动作练突出重点，练习次数合理。 民主互动，因材施教，区别对待，体现教师在教学中的主导作用和学生的学习主体地位。学生主动合作、探究学习。 关注安全问题，采取安全措施，做好安全保护工作。 突出重点难点，保护帮助方法得当； 合理安排练习次数。 评价反馈 及时发现并纠正学生错误动作；恰当评价。 气氛活跃，关系融洽，学生积极参与，自觉练习，遵 学习气氛 守规则，团结协作，乐意接受教师指导和同伴帮助。 教学 效果 (48 分) 学生能成功做出目标所定的动作，技能水平有所提 知识技能 高。 练习密度 50%以上，强度小学 130± 5 次/ 分；中学 135 练习负荷 ± 5 次/ 分（女）、140± 10 次/ 分（男）。 针对体能目标进行练习， 拉伸到位， 强度和时间较大 体能发展 场地 （体能练习 10 分钟以上）。 设施 (4 分) 合理使用场地，根据教学内容选择器材；教学辅助设备等教学实 际；器材管理与使用规范。 综合评价 意见 评委签名 时间 总 分 合计得分（ 90 分以上为优， 70-89 分为良好， 69 分-60 分及格， 59 分以下为不合格） 附录八 中小学体育与健康课运动负荷侧算量表 课题： 学校： 授课教师： 班级： 测试时间： 年 月 日 受测者 （男） （女） 项 课的部分 目 测定 活动内容 （请在学生完成该活动后马上测试） 时间 10 秒脉搏次数男 女 课前（静态心率） 5’ 上课前安静状态 开 始 部 分 第 1’ 课堂常规开始部分 准备部分准备部分准备部分基本部分 心 基本部分 率 基本部分 测 量 基 本 部 分基本部分基本部分基本部分基本部分基本部分结束部分结束部分 课后 课后 课后 5’ 下课后安静状态 平均脉搏数 附录八 中小学体育与健康课运动负荷侧算量表 最高 最低 运动 心率 心率 密度 整节课跑的时间 运动后体征 脸红（ ） 出汗（ ） 气喘（ ） 肌肉疼痛（ ） 整节课平均心率 （次 /分） 男生 女生 强度指数  评价指数 靶心率 =［ (220- 年龄 )-静态心率］× 60%+静态心率 小（ ） 靶心率 =［ (220- 年龄 )-静态心率］× 70%+静态心率 中（ ） 靶心率 =［ (220- 年龄 )-静态心率］× 评价指数 80%+静态心率 高（ ） （平均心率 /基础心率） 男生 2.0～ 1.8--最大（ ）1.8～ 1.6— 大（ ）1.6～1.4--中等（ ）1.4～ 女生 10 秒脉搏 1.2—小（ ） 1.2～ 1.0—最小（ ） 心率曲线图（男画实线；女画虚线） 30 25 20 15 10 -5 ’ 0’ 5’ 10’ 15’ 20’ 25’ 30’ 35’ 40’ 45’ 时间 结论 注：脉搏测量是在学生每次运动后即时进行。