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教育部考试中心： 2020 高考考什么、怎么考 ? 如果说弄清一门门学科的复习内容和备考方法，是解决了战术问 题的话；那么，了解命题机构和命题人对“考什么”“怎么考”的 宏观意图，就是高考的战略问题！只有战略清楚、战术正确，高考 备考这场战役才能取得最终胜利。今天，学习哥就给大家介绍教育 部考试中心对明年高考“考什么”“怎么考”是怎么谋篇布局的， 并进行简要解读！ 2017 高考为何特别重要？ 探索构建新的评价体系， 外语“一年两考”将首次实施 2014 年 9 月，国务院颁布了《关于深化考试招生制度改革的实 施意见》，这是未来若干年考试招生制度改革的纲领性文件。 按照《实施意见》部署，我国高考改革—— 2014 年“拿图纸、出方案”，制订了高考内容改革规划和分省 命题省份使用全国卷的调整方案； 2015 年“打基础、抓施工”，坚持立德树人，加强社会主义核 心价值观、中华优秀传统文化、依法治国和创新精神的考查，并顺 利实现 7 个省份使用全国卷的平稳过渡； 2016 年“调布局、克难点”，科学实行“一纲多卷”，平稳完 成命题格局调整，全国 26 个省份使用全国统一命题试卷，通过加强 法治化建设强化考试管理和秩序，进一步提升了全国高考的权威性 和公信力； 2017 年高考，外语“一年两考”即将在我国历史上首次实施， 并肩负着探索构建“一体四层四翼”的高考评价体系的重任。为此， 要通过修订《考试大纲》、改进评分方式及评卷管理、加强国家题 库建设等措施，增强改革的整体性和可持续性，力争实现新的突破！ “一体四层四翼”到底是什么？ 从顶层设计上回答 高考“为什么考”“考什么”“怎么考” “一体” 即高考评价体系，通过确立“立德树人、服务选拔、导向教学” 这一高考核心立场，回答了“为什么考”的问题。 【解读】高考再怎么重要，它也是教育的一环，都必须服从于我 国教育“立德树人”这一根本目标。所以，广大高中生研究高考题、 练习高考题、围绕高考题进行复习，其实也是接受教育的过程。 高考是选拔性考试，是为了给高等学校尤其是高水平大学挑选合 适人才，试题必须有难度，能将不同水平的考生区分开来。所以大 家对高考试题的难度要有充分心理准备，不能一厢情愿地认为高考 要改革了、上大学容易了，命题难度就会下降。 “导向教学”其实就是说“高考 =教学的指挥棒”，不论是高中 教学还是初中、小学教学，都要紧盯这根指挥棒。脱离高考实际的 教学和学习，还有没有价值？答案显而易见！ “四层” 通过明确“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层考 查目标，回答了高考“考什么”的问题。 第一圈层“必备知识”强调考查学生长期学习的知识储备中的基 础性、通用性知识，是学生今后进入大学学习以及终身学习所必须 掌握的。 【解读】高考尽管是选拔性考试，但也至少有 60%的基础题。这 些题目考查的就是基础性、通用性知识。这些知识绝大部分都在教 材上有明确体现，考生们在一轮复习期间，首先就是要对照考纲， 把每科考点涉及的这些基础性、通用性知识记熟、掌握。检验的方 法，就是教材上的例题、练习题要都能熟练解答。 第二圈层“关键能力”重点考查学生所学知识的运用能力，强调 独立思考、分析问题和解决问题、交流与合作等学生适应未来不断 变化发展社会的至关重要的能力。 第三圈层“学科素养”要求学生能够在不同情境下综合利用所学 知识和技能处理复杂任务，具有扎实的学科观念和宽阔的学科视野， 并体现出自身的实践能力、创新精神等内化的综合学科素养。 【解读】“关键能力”和“学科素养”的考查，往往体现在那些 “难题”上，比如语文的现代文阅读、数学的压轴大题、文综的问 答题等。总结起来，要在这些难题上拿分，复习备考就要把握两个 字“思”“广”。 思，就是对每一道试题，要多想：考查知识是什么？解答思路有 几个？同类试题见过没？答案组织顺畅吗？ 广，就是广泛涉猎学科相关内容：除了教材、各种优质试题，还 有相关读物、学科领域最新进展。说实话，高考命题人大多数是大 学老师，他们命题时一般很少看高中教材。我们只有跳出教材和卷 子备战高考，才能与命题人思路同频！ 第四圈层“核心价值”要求学生能够在知识积累、能力提升和素 质养