教资面试结构化试题.pdfVIP

精品文档 教资面试结构化试题 某同学实验课上打破实验容器并谎称是他人打破的，对此，你怎么办 ? 面对突发情况一时手足无措而说谎的行为，是这一年龄段学生的正常反应，作为老师我不会因为他撒 谎而对其贴上“不诚实”的标签，而会予以宽容和理解，引导学生正视过失、直面过失，并借此契机教育 学生们做一名诚实守信的人。 首先，安慰学生，保证课堂教学正常进行。安抚打破容器的同学不要害怕，不管是谁打破的容器都没 关系，关键是没有人受伤。待我将容器碎片打扫完毕后，继续上课。向同学们说明打碎实验器具是违规操 作的结果，借机向同学们演示正确的操作方法，嘱咐大家按要求科学实验，注意安全，避免意外。其次， 与打碎器具的学生谈心。孩子在课堂上的反应充分说明其内心非常在乎周围同学的看法，可以借用一些古 今名人勇于承担责任的小故事，告知学生犯错并不可怕，只要勇于面对，敢于承担，照样会赢得周围人的 尊重和认可。通过鼓励、引导等方式使学生意识到说谎问题的严重性高于不小心打破仪器，从而使学生主 动认错承担责任，我也会给予恰当及时的表扬。最后，反思教学工作。一方面，我应该以身作则，为学生 树立诚实的好榜样，对于诚实的行为给予表扬和奖励，对于不诚实的行为给予批评和合适的惩罚来帮助学 生形成和改变态度与品德 ;另一方面，联系家长共同反思，是否在平日的教育中对孩子过于苛责，而导致孩 子在犯错时习惯性的逃避而不是主动承担， 以便在日后的学校和家庭教育中共同改进， 培养孩子的责任感。 你是如何理解“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。 ”这句话的 ? 此话出自《论语·述而》 ，讲述的是孔子的启发教育之道。 “不愤不启”，强调教育要掌握时机 ; “不悱 不发”，强调教育要因势利导 ; “举一隅不以三隅反，则不复也”则强调教育要循序渐进。启发式教学符合 新课改的要求，与当今新课改提倡的“自主、合作、探究”的学习方式是一脉相承，可以更好践行“一切 为了学生”的宗旨。 启发式教学，就是要实现“自主、合作、探究”式学习。要求教师在课堂中应时刻做到把握适当时机、 因势利导，且循序渐进。例如在语文《归园田居》的教学中，我们应在导入阶段，通过陶渊明的其他诗歌， 给学生营造一种闲适恬淡的氛围 ;抓住这一时机，将学生带入新课的学习，在诗歌的学习中，通过对诗歌的 解读，由浅入深进行解读，引出“陶渊明真的喜欢隐居的生活吗”此类探究性的问题 ;在探究性问题的解决 后，进而将高一课本学过的《归去来兮辞》与《归园田居》进行比较鉴赏，得出陶诗的艺术特色。当然， 如果在引导到最后探究性问题的解决时，需要老师在课前给予学生预习的准备，这样才能够保证学生在应 有积累的基础上进行知识的深化拓展。 因此，要上好一堂课，教师不仅要备课充分，更应结合新课标，把科学的教法运用到教学中，从而达 到教书育人的目的。 如果你是新来的班主任，你所在的班级第一次开家长会，你会做哪些准备 ? 家长会是老师和家长之间就学生的学习、思想等方面进行交流的一次机会，开好家长会，对老师充分 了解学生个性，并因材施教开展教学工作，对家长充分了解学生在校表现，并及时给老师以配合等方面都 有十分积极的意义。且我又是新班主任，对学生还不够了解，和家长更是不熟悉，因此，我会积极准备， 认真开好这次家长会。 首先，我会通过平时表现、作业情况、考试情况、思想情况等多方面综合考虑，对学生的在校表现做 一下梳理，并对共同存在的问题和整体表现进行总结，以便于向家长反映情况。同时，也要准备好需要向 家长咨询的问题，询问一些孩子在家的表现情况和一贯的性格等，以便对学生有更充分的了解。其次，我 会在开家长会之前，先组织开好一次班会，倾听同学们的心声，问问他们对家庭、对父母有哪些方面的要 求和希望改变的地方。并做好详细的记录，以便在和家长沟通的时候，能够将孩子的一些不敢或不方便直 接跟家长说的心愿和要求告知家长，使得孩子有一个更加和谐的家庭环境。最后，还要把本学期的培养计 划和孩子需要完成的学习任务告知家长，便于家长配合学校做好孩子在家的教育工作。 精品文档 精品文档 管理班级要赏罚分明。请问你认为赏是什么，罚是什么