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教师课堂评价语言 “把你的看法告诉大家好吗？相信你能行” “谁能用你的聪明才智，帮助我解决这个问题” 当学生一个接一个发言时，我就用“你（们）知道得真多”“你的知识真丰富”“真 会动脑筋，敢于说出不同的看法”之类的话来鼓励学生； 当学生遇到难题时，“再试一试，我对你有信心”“我觉得你能行”只要你有决心, 我会帮助你” 语文课堂评价语集锦（转载） 听 1、 大家听得这么专心，我真是越讲越有劲。 2、 大家对这些内容这么感兴趣，说明我的辛苦没有白费。 3、 你们专注听讲的表情，给我鼓励。 4、 我从你们的眼神中感觉到，你们还有疑问能告诉我吗？我想为你服务. 5、 我不知道我这样说你是否明白。 6、 不知我说的话你听清了没有，你明白了没有，能告诉我吗？ 7、 我的解释不知是否令你们满意，课后我们都去研究研究。 8、 你们的眼神告诉我，你们还是没完全明白，能告诉我哪里不懂吗？ 9、 “听”也是一种学习方式，我希望大家都学会它。 10、 从听课的情况，反映出你们都是遵守纪律的好孩子。 说 1、 你说的很正确，很清楚，我听明白了。 2、 虽然你说的不完全正确，但我很欣赏你的勇敢。 3、 你很有创见，这非常可贵，能再响亮地说一遍吗？ 4、 xx说得还不完全，哪一位能补充。 5、 老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，没关系，我帮你把意思说 出来，你听听是否与你的意思差不多。 6、 说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚。想好了 再说，把自己要说的话在心里整理一下再说清楚，是对听的人负责. 7、对！说得很好，很高兴你能说得这么好，很高兴你有这样的认识！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有见解，我会为你们 感到骄傲的。 9、 说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人 听得明白吗？ 10、 说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视 对方。对！就是这样！人在小时候容养成不良习惯，经常注意哦。 读 1、 “读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼 到，口到，心到”。我看，你们今天就达到了这个要求。 2、 大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情 让我感受到什么叫“认真 3、 经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么? 4、 请你们读一下，将你的感受通过声音的变化表现出来。 5、 读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，能给我 们再读一遍吗？ 6、 读应该分出层次。首先是通读，将句子读顺口，不认识的字借助工具读 准字音。其次是理解地读。 7、 听你的朗读是一种享受，你不但读准了音，而且读出了情? 8、 默读时，贵在可以边读边思考，现在我们就来默读，要边读边思考吆。 。、默读，要讲究速度，我希望大家在十分钟内看完这段文字，并思考.???.. 1。、“读书百遍，其义自见”，我请各位再把这部分内容多读几遍，弄憧它 的意思。 问 1、 “学贵有疑”，问题是学习、思考的结果。你们的问题提得很有水平。 2、 你们的问题很有价值，看来你读书时是用心思考的。 3、 这里有同学提出了这样一个问题，请大家帮忙解决解决? 4、 你们现在真能问，能问在点子上了。 5、 你们的思想变得很敏锐了，连这些问题都能想到。 6、 这个问题提得很有意思，让我试着回答回答，正确与否，你可以去验 证。 7、 今天我们提问己大大地超出了课文的范围，反映了我们的思鍵是何等 的活跃。 8、 有些问题我们可先问自己，自己有能力解决的，就不必向别人提出， 让我们试试看，刚才新提出的问题，哪些是自己能解决的？ 9、 有一个问题，我也想不明白，谁能帮我解决？ 10、 我从同学们的提问中，看到的是思维的火花，它非常烂灿.与其说是 我在教你们，不如说是你们在考我，你们的学习能力提高得真快。 课堂即时评价语集锦赏析 1、 一种很美好的意境，你用语言描绘出来了，你一定是学语文的 高手。 2、 课堂上最美的是琅琅的书声，让我们继续走进课文? 3、 你完全可以来做小老师，我得下岗。 4、 创造的火花在我们班里一次次进发。 5、 读你们的笑容，读你们的眼睛，我知道…… 6、 你的话语把我带进了一个美好的境界。 7、 我为你们飞扬的想象力喝彩。 8、 你的话语让我们的教室增添了一道亮丽的风景线。 9、 你有一个思想，我有一个思想，相互交流会有更多的思想。 10、 吸收他人的语言，运用在自己的话语中，是一种很好的学习， 11、 真是“横看成林侧成峰，远近高低各不同”，每一个同学的发言 都是那么精彩，每一位同学的的思维火花都绽放出美丽的火花。 12、 谢谢你向我们提供了这么一个词语。 13、 诗人般的心灵，诗人般的语言。 14、 从读不通顺到读的流畅，你进步了。 15、 问题