人教部编版一年级语文上册识字《对韵歌》教案教学设计优秀公开课 (17).docVIP

PAGE PAGE 1 对韵歌 教学目标： 1、通过学生的拼读，体会到韵文的韵律。 2、通过拼音与文字对照学习，进一步巩固汉语拼音。 3、认读 5 个生字：苹、地、南、李、瓜。 4、学习新笔画：学写 3 个生字：风、北、果。教学重难点： 1、通过学生的拼读，体会到韵文的韵律。 2、通过拼音与文字对照学习，进一步巩固汉语拼音。教学方法：讲授法 教学准备：多媒体 PPT 课件教学课时：1 课时 教学设计： 一、闯关激趣，导入新课 （一）字带音节：大 米 泥 土 马 路 （二）拼读音节 nǔ lì tà bù dì lǐ 过渡：同学们读得好，老师想把这五颜六色的水果送给你们。出示葡萄架（这串串葡萄挂在什么地方？）苹果园（这苹果树一棵连着一棵在苹果园里开丰收聚会呢！）师相机复习：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。 归纳识字方法：看图识字、听读识字、看拼音识字 二、初读课文，把握特点。 1、指名读课文。学生跟读课文。 2、出示课文，听读课文，你发现了什么？ （发现了有些字是红色的。这些字的声母都是我们教过的。） 3、再读课文，认真看音节，你又发现了什么？ （发现了园、甜、绵、南的韵母相同。）这便是押韵。 三、细读课文，探究学习 1、自由拼读课文。 2、小组交流学习情况。在小组内互相帮助，学会认词。 3、摘果子游戏：检查认读的生字。 4、小组开火车、小小组合作读、全班读相结合。 5、小组比赛轮流读课文，师生合作读课文，男女生轮流读课文，组与组之间对对子。 在一次又一次的读书中，感受韵文的韵味。 四、拓展延伸，师生即兴对对子。五、学写生字，识记字形。 1、认识新笔画 2、让学生当小老师，说说怎样记住果、风、北，书空。 3、在田字格内练习书写，每个字写个。 4、展示作业，口头组词。六、总结课文，齐读课文 布置作业：把《对韵歌》背下来，课外收集一两首。 板书设计： 教学后记：