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小动物排队教案 　　小动物排队教案1活动目标： 　　1、在操作活动中体验排序的乐趣。 　　2、能用清楚的语言表述排序的结果。 　　3、感知5以内数量的数序关系，并能由少到多，由多到少进行正逆排序。 　　4、培养幼儿比较和判断的能力。 　　5、引发幼儿学习的兴趣。 　　活动重点难点： 　　活动重点：引导幼儿理解按物体数量的正逆排序，正排序是由少到多一个比一个多，逆排序是由多到少一个比一个少。 　　活动难点：在理解正逆排序的基础上能够接着排，或填空排。 　　活动准备： 　　动物卡四套；幼儿用作业纸人手一张、胶棒若干 　　活动过程： 　　一、以游戏口吻导入活动，引起幼儿的兴趣 　　——今天，刘老师给大家请来了很多动物朋友，你们看，它们排队进来了！ 　　二、幼儿观察范例，找规律。 　　1、出示小动物排队范例（正排序），请幼儿数数卡片上的动物，找出最多的和最少的。 　　2、引导幼儿讨论： 　　——小动物是按什么方法排队的？（由少到多，一种比一种多） 　　3、出示小动物排队范例（逆排序），讨论： 　　——这次小动物按什么方法排队的？（由多到少，一个比一个少） 　　三、幼儿学习按规律排序。 　　1、教师出示一队错误排列（正排序）的=动物图片，请幼儿观察并纠正，集体检查。 　　2、再次出示一队错误排列（逆排序）的动物图片，请个别幼儿纠正，并集体检查。 　　四、幼儿分组操作。 　　1、教师出示范例1，请幼儿说说规律，接着往下排。 　　2、教师出示范例2，请幼儿排出空白部分 　　活动反思： 　　在整个数学活动中老师的活动环节十分流畅、清晰，教师的语言简练，清楚，提问的有效性非常好。但是整个活动中教师讲的过多，没有真正的放手，导致活动缺少了孩子们积极主动探索的氛围。 　　小动物排队教案2活动目标： 　　1、在游戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。 　　2、喜欢参加操作活动，能积极探索。 　　活动准备： 　　1、PPT 　　2、数字卡片 　　活动过程： 　　一、给小动物排队，学习从左到右的方向确认物体的排列次序。 　　1、今天，班上来了几个小动物来做客，看，一共有几个动物？它们是怎么排队的？从左往右数，谁排第一个？调皮的小动物又变换了排队的位置，这下，它们是怎么排队的？ 　　2、小动物去郊游 　　天亮了，小动物们要一块坐火车出去玩。老师给每个动物都发了一张火车票。火车票是用来干什么的呢？（对号入座）教师出示火车，“呜，火车进站了，小动物们高高兴兴地准备上火车啦！小朋友请注意，这列火车有几节车厢呢？ 　　“小动物们要按老师给他们发的火车票去坐第几节车厢，可火车上没有号码，怎么办呢？”（请小朋友给火车编上号码，你是怎么编号码的）“请小朋友把小动物送上车厢”。送完后，不按小动物的排列顺序及车厢顺序提问：“第一节车厢坐着谁？小鸟在第几节车厢？……”（幼儿个别回答或集体回答）“小动物们都坐上火车了。呜——火车开了，小朋友跟小动物再见。” 　　二、送小动物回家，学习从上到下的方向确认物体的排列次序。 　　1、工人叔叔给小动物们盖了漂亮的小房子。天黑了，小动物要回家了，我们送它们回家吧。边说边出示一幢6层的房子，让幼儿数一数是几层，小动物依次从下到上回家。 　　2、把动物放进层高楼里，谁住在第几层？ 　　三、延伸活动 　　给小朋友发数字卡片排队。 　　小动物排队教案3活动目标： 　　1、在游戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。 　　2、喜欢参加操作活动，能积极探索。 　　活动准备： 　　课件ppt、操作材料（房子、小动物），音乐。 　　活动过程： 　　一、故事导入。 　　1．故事引入活动。 　　师：“动物园的小动物们要开运动会啦，看看有哪些小动物来参加比赛了。” 　　播放课件边出示小动物，幼儿边说出其名称（鸡、狗、猴、马、鼠、羊），有几个小动物来参加比赛的呀？（6个） 　　2．提问：看看它们是怎样排队的？ 　　师：因为运动场离小动物家有点远，于是它们乘坐了一列火车去，小朋友观察一下，谁是司机呀？谁排在第二个？第三个是谁？第四个是谁？老鼠排在第几个？小羊排在第几个？ 　　二、终于到达比赛现场啦！ 　　3．运动会开始啦！它们参加的第一个项目是跳高。 　　演示六个小动物跳高，重新出现排队顺序，让幼儿讲出序数词。 　　如：谁得了第一名？谁得了第二名？谁得了第三名？谁得了第四名？谁得了第五名？谁得了第六名？ 　　我们一起给小动物们颁奖，掌声鼓励！（颁奖音乐） 　　4．第二个项目是跑步比赛。 　　第一轮比赛结束啦，小动物们又参加了跑步比赛。我们来看看它们的比赛情况，我们来为你最喜欢的小动物们加油。 　　演示六个小动物跑步，重新出现排队顺序，请幼儿根据小动物排列的变化说出序数