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08岁儿童学习环境创设读书心得 08岁儿童学习环境创设读书心得 PAGE / NUMPAGES 08岁儿童学习环境创设读书心得 - 0-8 岁小孩学习环境创建》念书心得 一、环境创建关于少儿学习的重要性。 书中第一章就联合主题提出了理解环境的重要性。 初期的集体环境对小孩学习的发展起着至关重要的作用。 少儿园作为少儿生活学习的重要场所， 应为少儿供应健康向上，丰富多彩的生活和舒坦、 快乐的游戏环境， 知足他们德智体美劳多方面发展 的需要， 使他们在快乐的童年生活中获取身心健康和学习成长的经验。 少儿园环境对少儿生活学习是重要的教育资源。 所以，优秀的环境创建关于少儿认知发展和感情发展， 促使少儿的自主性和个性的发展， 培育少儿的社会性等方面都拥有不行低估的教育作用。 而游戏是少儿阶段发展各样能力的重要工具， 创建优秀的游戏环境能够为少儿供应参加深度游戏的时机 . 二、在创建游戏环境的同时，教师充任了一个什么样的角色呢？ 环境创建的前提——教师需要有有关的知识和技术。 （ 1）比方依据个体小孩的发展水平易兴趣。书中提到某早教中心在开学前收集 了班上每个孩子感兴趣的图片和资料， 并依据这些来创建环境。 我感觉这个想法是不错的，用孩子熟习或喜爱的事物来部署环境， 能够让少儿对班级环境产生一种熟习、和蔼的感觉， 让孩子们能更好地战胜假期生活带来的对班级环境的不适应。 2）比如熟读《指南》等课程标准，认识不一样年纪段小孩应当认识和能够做到的，这样，就能更好地创建切合这一标准的小孩学习环境。 环境创建的重要性——教师需要做到哪些？ 1）设计独立的学习地区。比如依据我园的课程游戏化理念，我们在班级设 置了独立的地区学习，少儿能够选择喜爱的学习类游戏，老师进行适合的指导。 2）从资料的色彩、质地等方面考虑创建地区的结果。比方阅读区应当雅观、舒坦，让少儿有家同样的体验， 那么在创建这一地区前， 就应思虑使用什么样的资料才能突出这一特色。 3）依据地区特色，联合主题投放丰富的、切合少儿发展水平的、风趣的、促使认知发展的资料，包含开放式的和关闭式的资料。 教师的角色不只是限于班级环境创建。也需要经过一些方式来支持小孩的学习。 （ 1）察看记录。 在地区游戏中察看少儿， 实时记录游戏过程。 针对一些游戏中出现的问题进行反省，调整游戏资料或游戏方法，让少儿能更好地参加游戏。 （ 2）供应鹰架，也就是经过多种方式来支持小孩的学习，比如示范、开放性提 - - 问、供应新语言、显现额外信息、额外资料、教师为少儿的合作伙伴等。但前提 是不要打断或扰乱到孩子们的游戏。 所谓开放式发问就是有多种回答， 没有固定的正确答案。 而那种往常要求小孩回 忆确实的信息， 用是或不是来问答的问题则属于关闭性问题。 书中很详尽地将两 种问题进行了举例和比较，使读者了如指掌。 促使伙伴互动。 小孩在游戏中总会碰到自己解决不了的问题， 教师能够进行适合的指导。 当小孩成 功介入游戏，教师能够经过多种形式促使小孩之间的互动。（ 4）认同小孩 鼓舞仿佛比夸奖更能增进小孩的自信心， 过分的夸奖简单让少儿过于依靠外界认同。 （ 5）帮助小孩投入到连续的游戏中去。 当小孩很难开始或连续游戏时， 能够在活动前拟订一些计划， 多供应给他们选择自己喜爱活动的时机， 保证游戏的连续进行。 自然，要依据每个地区的特色来合理区分，防止地区之间的相互扰乱，不会影响少儿参加游戏的踊跃性。 （ 6）提示少儿恪守游戏规则。 少儿学会集作、 学会交往的重要基础是成立起适合、 明确的游戏规则。 少儿在恪守游戏规则的同时，激起了合作意识，体验了游戏带来的快乐。 7）干涉少儿的不安全游戏。 全部的游戏都是成立在少儿的人身安全基础上的。 除此之外，书中还列举了很多典型的地区，如读写区、科学区、数学区、建构区等，每个地区都从对孩子发展的作用、 创建的有效性、 教师如何支持少儿这一区 域活动等几方面帮助老师更深入地认识每个地区带给孩子如何的游戏经验、 学习体验。 优秀的学习环境既能知足少儿的需要， 又能照料到每个少儿的独到性， 有效促使少儿全面发展。所以，我们要不停更新观点，充足认识小孩，为他们创建一 个安全、温馨、美好的学习环境，使孩子的本性、好奇、真挚、朴实获取充足的 显现和表达， 在社会化的过程中享受童年的幸福！ 经过此次阅读， 让我对创建游戏 环境的意义以及教师在环境创建中充任的角色等有了更深入的认识， 这本书为我们供应了详细事例剖析以及实践中需要的各样资料， 在我的班级地区环境创建中起到很好的指导作用， 帮助我完美地区设计， 我相信在这本书的引导下我的班级地区必定会成为孩子心仪的环境，给孩子留下美好的回想。 -