苏教版数学六年级上册《5.2、稍复杂的分数乘法实际问题（1）》[兰老师]省级公开课教学设计.docVIP

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2021-10-01 发布于江西
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苏教版数学六年级上册《5.2、稍复杂的分数乘法实际问题（1）》[兰老师]省级公开课教学设计.doc

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PAGE PAGE 1 教学目标 1、引导学生在已学会的一些基本的百分数实际问题的基础上,引出列方程解一些稍复杂的百分数实际问题的方法。 2、能根据题中的信息,熟练地找出基本的数量关系,培养学生的分析解题能力。 2学情分析本节课在学生已经学过分数应用题和会解决基本的有关百分数的实际问题的基础上学习的,学会列方程解决一些稍复杂的百分数实际问题,使学生逐步掌握列方程解决一些稍复杂的百分数实际问题.本节课我采用复习导入法,这样能够唤起学生对新知识的熟悉性,进一步激发学生的学习兴趣。采用多种教学方法培养学生团结合作的精神,激发学生爱思考、探索的习惯,充分发挥他们学好数学的热情。 3重点难点教学重点:列方程解一些稍复杂的百分数实际问题。教学难点:分析和理解相应的关系。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学目标 1、引导学生在已学会的一些基本的百分数实际问题的基础上,引出列方程解一些稍复杂的百分数实际问题的方法。 2、能根据题中的信息,熟练地找出基本的数量关系,培养学生的分析解题能力。 4.1.2学时重点教学重点:列方程解一些稍复杂的百分数实际问题。 4.1.3学时难点教学难点:分析和理解相应的关系。作业设计 1.直接写出得数。 10×3=20×4=300×3=40×5=21×6≈60×5=100×7=189×8≈31×9≈67×5≈603×7≈798×3≈ 2.连一连。 31×6得数大约是280 79×5得数大约是400 92×6得数大约是180 43×7得数大约是540 72×8得数大约是560 3.公园平均每天有602人来游玩，一个星期大约有多少人来游玩？ 4.把4本相同的书摞起，高度是28毫米。如果把40本相同的书摞起来，高度是多少厘米？ 5、三（2）班排队做操，如果每排站6人，可以站6排。如果每排多站3人，可以站几排？