苏教版数学二年级上册《2.3有趣的七巧板》[顾老师]省级公开课教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 教学内容 义务教育课程标准数学实验教材(苏教版)第三册第18、19页。 2教材简析 这节课是一节实践活动课。在这节课之前,学生已经初步认识了长方形、正方形、三角形、平行四边形以及多边形等平面图形。拼七巧板是一种传统的数学游戏,它可以使学生在有趣的活动中进一步感知各种多边形的特点,体会它们的联系和区别,培养学习兴趣,发展空间观念。在设计教学时要有层次,先认识一副七巧板中的每一个图形,再逐步引导学生用七巧板中的图形拼已经认识的图形。(这里再分三个小层次:用两块板拼,用三块板拼,用四块、五块、六块去拼。)最后用七块拼出各种有趣的图案。这样的安排,操作由易到难,学生在操作体验、反思与交流,可以培养学生的动手能力,发展空间观念,还可以培养与同学的交往、合作意识。)对于少部分孩子来说,可能拼不规则图形比较容易,而拼成规则图形有一点困难,老师要给予适当的引导和帮助。从而争取让每个孩子都能体会到七巧板的巧妙和神奇,也能感受到图形之间的联系和变化,激发学生学习数学的兴趣。 3教学目标 1.使学生通过拼图活动,进一步感知有关平面图形的特征,体会图形的变换,发展初步空间观念。 2.在学习活动中进一步培养学生对数学的兴趣,增强与同学的交往、合作意识。 3.使学生在动手动脑的过程中发展初步的想象能力,培养学生的创新意识。 4学情分析 本节课是在学生刚刚认识了一些平面图形的基础上,能用正方形、长方形、三角形、平行四边形拼出一些简单、有趣的图形。本节课借助七巧板让学生在拼图活动中,进一步熟悉认识的平面图形,并初步、直观认识平行四边形。七巧板时我国一种传统的数学游戏,学生在以前可能与大人一起玩过,能够利用它来拼出一些图形,有一定的技巧,但不善于发现其中蕴含的数学知识和拼图规律。 5重点难点 重点:通过拼图形,体会图形的变换,发展空间观念。 难点:用七巧板创造性的拼图形。 6教具 多媒体课件、七巧板。 7学具 学生每人一副七巧板 8教学过程 8.1第一学时 8.1.1教学活动 活动1【导入】课前小研究一： 关于七巧板你们都知道些什么? 活动2【导入】课前小研究二： 1.看一看,一副七巧板有几种不同的图形?分别是什么形状? 2.数一数,一副七巧板中,每一种图形各有几个? 3.说一说,一副七巧板中,哪些图形是大小完全一样的? 活动3【导入】一、　创设情境，激趣导入。 1.回顾图形 谈话:同学们在之前的学习中,我们已经认识了许多图形,现在老师这里有一些不同的图形,请大家一起说说它们的名称。 教师分别出示三角形、四边形、五边形等,学生说出他们的名称。 2.欣赏七巧板 谈话:看来同学们已经认识了很多图形。如果把我们学过的图形中的几种聚集在一起,可以成为数学上一种有趣的“玩具”。这种玩具变化无穷,能拼成各种美而的图形。 师:请你们仔细看一看,这些图形都像什么?他们是用什么拼出来的呀? 生:七巧板。 师:对,刚才这些小动物都是由这样一副七巧板拼成的。 (课件出示) 3.了解七巧板 (1)师提问:你们知道它为什么叫七巧板吗? 生:有七块。 师:这只是其中一方面的原因,你知道它“巧”在哪里吗? 生:因为它能拼出各种各样美丽的图案。 (2)关于七巧板你们都知道些什么? 师:课前已经让你们查阅了资料,有哪个小组愿意上来分享你们的资料呢? (小组交流资料) 师:同学们都说的很棒。 (3)师:关于七巧板老师这里也有个故事,你们想看吗?(播放视频) 【设计意图】:通过多媒体创设生动的情境,让学生欣赏到用七巧板拼成的图案,同时课前让学生搜集有关七巧板的知识,课堂上以小组合作的形式简单介绍七巧板的知识,让学生感受到数学的美,激发学生对七巧板作进一步探究的兴趣。 4.认识七巧板 师:看来七巧板的确不简单,有着悠久的历史,关于七巧板的知识还有很多,现在请你拿出课前小研究2与你的组员说一说有关七巧板你们还有哪些发现,如果遇到困难也可以向小组成员求助。 讨论课前小研究: (1)看一看,一副七巧板有几种不同的图形?分别是什么形状? (2)数一数,一副七巧板中,每一种图形各有几个? (3)说一说,一副七巧板中,哪些图形是大小完全一样的? 师:哪个小组愿意来汇报交流呢? 【设计意图】:课前小研究的讨论活动是让学生认识七巧板,并说出七巧板由哪些平面图形组成,知道哪些图形是完全一样的,使学生进一步熟悉基本的平面图形,为下面的活动作铺垫。 师:同学们都说得非常好,揭题:今天我们也来一起来拼一拼这“七巧板”,好吗? 板书课题:七巧板。 活动4【讲授】二、自主探索，发现规律。 二、自主探索,发现规律。 1.用两块拼图形。 (1)拼一个正方形。 你能从七巧板中选两块拼成一个正方形吗? A、学生操作。 B、交流:谁来介绍一下你是用哪两块拼成的?