苏教版数学二年级上册《3.4、乘加、乘减》[王老师]省级公开课教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 教学内容： 苏教版小学数学二年级上册第31~32页例7、“试一试”和“想想做做”第1~5题,“你知道吗”。 2教学目标： 1.帮助学生理解和记忆乘法口决,进一步理解乘法含义。 2.学会乘加、乘减试题的计算方法,理解算理。 3.养成主动探究的学习习惯。 3学情分析： 本节课以学生为主体,运用自主探究教学模式进行教学。让学生在解决问题的过程中明白,为什么要先算乘法。学生通过分析、思考找到解决问题的最好的方法。本节课练习题的设计比较有层次。这样培养了学生从不同的角度思考问题的习惯,体现了解决问题策略多样化的教学思想,从而找到最优的方法。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学目标： 1.帮助学生理解和记忆乘法口决,进一步理解乘法含义。 2.学会乘加、乘减试题的计算方法,理解算理。 3.养成主动探究的学习习惯。 4.1.2教学重点、难点： 乘加、乘减试题的计算方法 4.1.3教具准备： 课件 4.1.4教学活动 活动1【导入】课前谈话： 今天这节课,老师给同学们带来了五位新朋友,想认识他们吗?看,他们分别是福娃贝贝、福娃晶晶、福娃欢欢、福娃迎迎、福娃妮妮,你想和谁交朋友,快来和他打个招呼吧!你们知道吗?他们是我们国家2008年北京奥运会的吉祥物哦,把他们五个人的名字连起来读读看,你会有什么发现?(北京欢迎你),关于他们还有更多的故事呢,如果你想知道,就请课后去搜集一下吧!这节课,他们要考考大家,看看谁是最积极动脑筋思考的孩子,还有奖励哦。你们有信心吗?准备好了吗?好,上课。 活动2【讲授】 1.复习乘法口诀 ①先来看看贝贝给我们带来的题目,读读,开火车说。 ②同学们回答的真好,迎迎说看来难不倒大家,我来出几题:看看谁算的又对又快。 二、创设情景 看到同学们回答的这么好,福娃妮妮送我们礼物了,同学们请看,他养了一些小金鱼,多么漂亮的小金鱼,你们喜欢吗? 问题探究:妮妮想请我们帮帮他算一算:一共有多少条金鱼?并说说你是怎样想的,请同学们拿出练习本算算吧。 (一)探究 1.讨论:要想知道鱼缸里一共有多少条金鱼?应该怎样求呢? 2.交流: ①请同学起来说说。 把每个鱼缸里金鱼的条数加起来就可以了(4+4+4+1) ②请你想一想,还有没有更简便的方法呢,我们发现这里有几个4??可以怎样列式?(二)主动参与,探索算法 (二)主动参与,探索算法 1.你还有其他方法列式吗?(引导学生发现如果把第4个鱼缸也看成有4条金鱼可以列出乘法算式) 根据学生回答板书:4×4-3, 2.归纳 像4+4+4+1这样既有乘法又有加法的算式叫乘加,那4×4-3叫什么呢?同学们真聪明,像这样既有乘法又有减法,叫乘减,同学们一起乘加、乘减先算什么再算什么。这就是我们今天要学习的新内容——乘加乘减。 活动3【练习】巩固练习 导学完成“试试” 先让学生各自计算,再指名说说算法。 练习 完成书上“想想做做”第1~5题,“你知道吗”。 作业设计 1.直接写出得数。 10×3=20×4=300×3=40×5=21×6≈60×5=100×7=189×8≈31×9≈67×5≈603×7≈798×3≈ 2.连一连。 31×6得数大约是280 79×5得数大约是400 92×6得数大约是180 43×7得数大约是540 72×8得数大约是560 3.公园平均每天有602人来游玩，一个星期大约有多少人来游玩？ 4.把4本相同的书摞起，高度是28毫米。如果把40本相同的书摞起来，高度是多少厘米？ 5、三（2）班排队做操，如果每排站6人，可以站6排。如果每排多站3人，可以站几排？