2022年湘教小学美术一下《手形添画 》教案 （公开课获奖）.docVIP

…..小学学科教学设计表 学校 年级 102 科目 美术 时间 2 月 17 课题 手形添画 总课时 2 第几 课时 1 授课教师 教学 内容 手形添画 教学 目标 1、通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣；2、掌握手形添画的方法，注意手形和内容添画的联系； 3、培养学生的观察力、想象力、形象思维能力和创造力。 教学 重点 难点 学习手形添画的方法。 根据不同的手形进行添画，并注意手形与添画的内容联系。 教学 准备 教 学 过 程 教学活动设计 二次备课 一、设悬激趣，情境导入??：1、〔1〕小朋友，老师今天带来了５位小客人〔出示一只手〕你们认识它们吗？〔对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指〕〔2〕、那么，你会用自己的小手做哪些事呢？〔3〕、下面请大家把眼睛闭起来可千万不能偷看。猜：老师现在用手在干什么？〔这时，教师在幻灯上很快完成手形画——鸡〕 2、〔1〕 好，现在大家把手拿开，看这是什么？哦，原来老师用很快的速度画了一幅非常有趣的画，你们喜欢吗？ 〔2〕、再看：这幅画有点象什么？对了，这位小朋友真聪明，老师就是用手描出外形以后再添画成鸡，这样画出来的画叫手形画。 3、你们想不想也来学画几幅有趣的手形画？ 4、好，今天我们就来学习一个新本领：(板书：手形画) 二、指导点拨，由扶到放 1、〔1〕请大家看：这幅画的手形，你能试着摆一摆吗？ ①摆一摆〔先用手摆出一个造型〕 ②描一描〔用水彩笔把手形描完整〕 ③想一想〔要变成鸡还要添上哪些东西？〕 ④添一添〔请大家用最快的速度添完整〕 〔2〕添好了吗？请小朋友回忆一下，刚刚你是怎样将这幅画画完成的？〔3〕老师把这四个步骤编成了一首顺口溜〔出示〕请大家跟老师一起念：“先把小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，描好之后添 一添，小小手形变成画。〞 2、〔1〕除了能添成鸡以外，大家想：还能添成什么？〔学生讨论交流〕〔2〕那么老师把手反过来摆呢？倒过来摆呢？戴上手套再摆呢？左手摆？右手摆呢？〔引导拓宽思路〕〔3〕谁能摆出与老师不同的手形 〔4〕学生自行添加尝试〔师做简单评析〕3、欣赏范作，了解构图知识 三、激发创作，任务下达： ①动动脑筋，人人完成一组更有趣的手形画。举行“小聪聪〞手形画比赛，看看谁的设计最富有想象力。〔四人一组，共同完成，每人设计不同的手形画。〕②将自己的手形画作品贴到黑板上，举行手形画展览。③看一看，比一比。把小红星贴到你认为最好的手形画设计作品上。评选出手形画设计大赛一、二、三等奖。 四、展评添趣，总结延伸 1、小朋友，今天我们学会了一个什么本领？下面看：这些叔叔、阿姨又用手在干什么？〔录像〕 2、那你的小手将来想干什么？ 3、用自己的小手学更多的本领，做到人人都有一双万能的手。 板书 设计 板书设计?： １、摆一摆 ２、描一描 手形画４、添一添 ３、想一想 作业 设置 课 后 反 思 废旧瓶子有不同的形状、不同的质地、不同的色彩，可以利用这些特点制作成别致、美观、有趣的实用装饰品。我在教学过程中让学生进行有目的地欣赏、探索、创作、表现和评价，从而使学生认识和发现生活中的美，继而创造美。 ?本课通过欣赏了解装饰瓶制作的一般方法。分析瓶子的自身结构。采用游戏的方式把范作“变出来〞，将学生分散的注意力拉回来。并根据材料分类讲授“缠绕法〞、“拼贴法〞等制作方法。在欣赏范作时，在精美范作的根底上，特意参加“糟糕的作品〞引起学生的创作欲望“什么呀！我能做的比这个更好！〞 ?在分组创作时，学生们相互学习，综合运用，充分发挥了自己的聪明才智，自发创造了创作了具有个性的瓶子装饰品。这装饰瓶色彩很漂亮，有的品味很独特，还有的看起来很不像样，却表达了孩子们与众不同的创意，我也给予了很多鼓励。在辅导过程中，将个别学生的好方法介绍给更多的同学，在潜移默化中让学生明白虚心学习的意义。课堂上学生体验成功的快乐，探索创造的灵感，没有对与错，只有好与更好。 ?教学展示评价环节中，把学生的作品统一摆放在讲台上，学生集体欣赏作品，让学生体会不同创意和思想的碰撞。让他们找一找优秀的作品，夸一夸它的优点，提一点更好的建议。将欣赏评价变得生活化，让他们体验到友谊和竞争。 ?在课堂小结时，展示设计师的废旧瓶子再利用的创意，让同学们在生活中带着艺术的眼光去发现美、创造美，就可以把更多普通的东西变成更多美丽的艺术品，起到了课堂的延伸效果。