中考专项语文九年级第11篇　短文二篇.docxVIP

第11篇　短文二篇(课标篇目) (八上) 答谢中书书　[南朝]陶弘景 原文呈现 参考译文 段层精解 　　山川之美，古来共谈。①//高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。②//实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与(yù)其奇者。③ 　　山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，在水中潜游的鱼儿争相跃出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 第①层：以感慨发端总领全文，以“共谈”概说人人皆爱山川的美景，以“美”点明全文中心。 第②层：以清峻的笔触具体描绘了秀美的山川景色，使读者对山川景色产生完整、统一的印象。 第③层：以赞美和感慨收束全文，既是对前贤的钦敬与追慕，又惋惜世人对秀美山水的无动于衷。 【文学常识】陶弘景(456—536)，字通明，自号华阳隐居，丹阳秣陵(今江苏南京)人，南朝齐梁时思想家、医药家，时称“山中宰相”。有《陶隐居集》。 【文章主旨】本文是陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。作者以清峻的笔触具体描绘了秀美的山川景色，表达了作者沉醉山水的愉悦和与古今知音共赏美景的闲适自得之情。 【写作特色】1.骈散结合，多用四字句构成对偶，句式整齐，节奏感较强；间用散句，参差错落，于整齐中有变化。2.语言浅显易懂，选词用字颇多斟酌。如“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”中，“将”“欲”二字赋景物以动态，而动中又有静；“乱”“竞”极写动态，打破清晨傍晚的宁静，使得景物极具生命力。3.文章结构层次清晰。(P57“课后习题一”) 　　　　记承天寺夜游　[北宋]苏轼 原文呈现 参考译文 段层精解 　　元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。①∥庭下如积水空明，水中藻、荇(xìng)交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。② 　　元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服正打算睡觉，这时月光照进门里，(十分美好，动人游兴)，(于是)我高兴地起来走到户外。想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。张怀民也还没有睡觉，(于是)我们一起在院子里散步。庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 第①层：点明时间、地点、人物和“夜游”的起因。 第②层：写景以抒情，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙意境。同时，贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲——种种难言的感情尽在其中。 【文学常识】苏轼(1037—1101)，字子瞻，号东坡居士，眉山(今属四川)人，北宋著名文学家、书画家；与其父苏洵、其弟苏辙合称为“三苏”，“唐宋八大家”之一。其文汪洋恣肆，明白畅达。诗清新豪健，善用夸张、比喻，在艺术表现方面独具风格。与黄庭坚并称“苏黄”。词开豪放一派，对后世有很大的影响。与辛弃疾并称“苏辛”。诗文有《东坡七集》等，词集有《东坡乐府》。 【文章主旨】本文写于作者贬官黄州期间。文章仅80余字，却创建出一个清幽宁静的艺术境界，传达出作者复杂微妙的心境：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，都包含其中。 【写作特色】1.层次分明。从交代时间到作者的行为，到写景，再到抒情点题，脉络清晰。2.行文自然。按照“所想——所做——所见——所感”的顺序来写，一气呵成。3.叙事简洁。4.写景别致，虚实结合，巧用比喻，匠心独运。如“积水空明”比喻为“月光”，写出了月光的空灵与清澈。(P57“课后习题一”) 【现实意义】要有豁达的心态，不能被世俗名利所牵绊，学会感悟自然，淡然处世。 【常考知识清单】 一、重点词语 1．古今异义 ①四时俱备 时古义：季节 今义：小时，时间 ②晓雾将歇 晓古义：清晨 今义：知道　　　　歇古义：消散 今义：休息 ③夕日欲颓 颓古义：坠落 今义：衰败，萎靡 ④盖竹柏影也 盖古义：大概是 今义：遮盖 2．一词多义 ①欲夕日欲颓(将要) 实是欲界之仙都(欲望) 解衣欲睡(将要) 欲穷其林(想要) ②奇未复有能与其奇者(名词，奇妙的景色) 舟首尾长约八分有奇(名词，零数、余数) ③遂遂至承天寺寻张怀民(于是) 遂迷，不复得路(终于) ④寻遂至承天寺寻张怀民(寻找) 未果，寻病终(不久) ⑤至 遂至承天寺(到) 寡助之至(极点) 3．词类活用 ①五色交辉(名词作动词，辉映) ②相与步于中庭(名词作动词，散步) 4．虚词的意义及用法 ①之　实是欲界之仙都(结构助词，