中考专项语文九年级第3首　次北固山下.docxVIP

第3首　次①北固山下　[唐]王湾 (七上) 原文 词语解释 赏析 客路②/青山外， 行舟/绿水前。 ①次：停宿。 ②客路：旅人前行的路。 修辞：运用对偶的修辞手法，开篇点题。先写“客路”后写“行舟”，将诗人的漂泊羁旅之情流露于字里行间，暗含旅途奔波之意。与尾联的“乡书”“归雁”遥相照应。 潮平/两岸阔， 风正/一帆悬。 炼字：“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势；“阔”字描绘了春潮涌来、江水上涨时两岸变得更加开阔的景象；“悬”是端端直直地高挂着的样子，写出了海上孤帆行船的景象。 修辞：运用对偶的修辞手法，“两岸阔”与“一帆悬”对仗工稳，描绘了平野开阔、大江直流、波平浪静的景象，意境开阔，情绪饱满。 情感：象征了诗人对人生旅途充满期待，心情乐观昂扬。 海日/生残夜③， 江春/入旧年。 ③残夜：指夜将尽未尽之时。 炼字：把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，用“生”和“入”使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。 哲理：蕴含了旧事物中孕育新事物的哲理，揭示出新旧交替的变化规律，给人以乐观、积极、向上的鼓舞力量。 乡书/何处达？ 归雁/洛阳边。 修辞、用典：运用设问的修辞手法，在自问自答中，用“雁足传书”的典故寄托诗人的思乡之情，这两句紧承颈联而来，遥应首联，全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。 【参考译文】我要前行的路，正从郁郁葱葱的北固山向远方伸展，江上碧波荡漾，我乘船向前。潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，水上的风吹拂着，一叶白帆高高悬挂。夜还未消尽，红日已从海上升起，江上春早，旧年未过新春已来。我多么思念故乡，书信早已写好，如何寄回家园？希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。 【文学常识】王湾，洛阳(今属河南)人，唐代诗人。本诗选自《全唐诗》。 【写作背景】先天元年(712)王湾中了进士，以后曾往来于吴、楚间，不得归家，故有此作。 【本诗主旨】本诗通过描写冬末春初诗人在北固山下停宿时见到的青山绿水、潮平海阔的壮丽景色，抒发了诗人浓浓的思乡之情。 【写作特点】寓情于景，景中含理。如诗的颈联。 1．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(D) A．律诗有严格的格律要求，颔联和颈联必须对仗。而这首五言律诗除中间两联外，第一联也是对仗的。 B．首联先写“客路”而后写“行舟”，其人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情，已流露于字里行间，与尾联的“乡书”“归雁”，遥相照应。 C．颔联的“潮平两岸阔”，写出了春潮涌涨、江水浩渺的情景，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。 D．颈联把“日”与“春”作为流逝的时光的象征，提到主语的位置加以强调，并且用“生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们人的意志和情思。 【解析】D.“日”“春”是作为新生的美好事物的象征，非“流逝的时光的象征”。 2．请赏析“潮平两岸阔”一句中“阔”字的妙处，并用生动的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的画面。 “阔”字传神地表现了长江水波激荡，春潮涌动，江水几与岸平，显得广阔浩渺，营造了一种恢弘阔大的境界。画面：春潮上涨，江水与两岸齐平，江面更显宽阔；清风吹拂，船帆挂起，船行平稳迅疾。 3．本诗第三句有的版本为“潮平两岸失”，你觉得“失”与“阔”，哪个字更好？请说明理由。 示例一：“失”字更好。因为它生动地描摹了江岸因春潮高涨而与水面平行，“两岸”似乎消失了的主观视觉形象。示例二：“阔”字更好。因为它直抒胸臆地表达了春潮把江面变得渺远无际，给人以十分开阔的强烈感受，且读起来与“悬”字对应，声调似也更为响亮。 4．这首五律描写的是哪个季节的景色？你的依据是什么？ 这首五律描写的是初春的景色。可由“青山”“绿水”“潮平”“风正”“江春”这些意象看出来。 5．解释“海日生残夜，江春入旧年”，并分析其情与景的关系。 解释：残夜还未消退之时新的太阳已从海上升起，旧年尚未过去江上已流露春意。情与景的关系分析：用字准确精妙，“生”“入”二字用拟人手法将“日”“春”人格化，对仗工稳，使得“海日”和“残夜”、“江春”与“旧年”两不相干的事物有了联系；表现出在昼夜转接、时序交替之际发现独特的江南景致与蓬勃的自然生机的喜悦，且形成高朗壮阔的审美境界。因而这两句诗被后人视为盛唐气象的标志。