中考专项语文九年级第6篇　孙权劝学.docxVIP

第6篇　孙权劝学　《资治通鉴》 (七下) 原文呈现 参考译文 段层精解 　　初，权谓吕蒙曰：“卿(qīng)今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪(yé)！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。 　　当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙拿军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典成为博士学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，怎么能比得上我(事务多)呢？我经常读书，自己认为很有好处。”吕蒙于是开始学习。 写孙权劝学，吕蒙“乃始就学”。 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 等到鲁肃经过寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，(鲁肃)十分惊奇地说：“你现在的(军事方面和政治方面的)才干和谋略，不再是原来那个吴县(没有学识的)的阿蒙了！”吕蒙说：“读书人(君子)分别几天，就要另外用新的眼光看待了，长兄知晓事情怎么这么晚呢！”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，(和吕蒙)结为朋友然后分别了。 写鲁肃“与蒙论议”，结友而别。 【文学常识】1.《资治通鉴》，北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1 362年间的史事。2.司马光(1019—1086)，字君实，陕州夏县(今属山西)人，北宋政治家、史学家。 【文章主旨】通过孙权劝学，吕蒙学有所成，认识读书学习大有好处的道理，培养刻苦学习的精神。 【人物形象】1.孙权：有远见，现身说法，劝说有方。2.吕蒙：知错就改，聪敏好学，学有所成。3.鲁肃：谦虚，敬才爱才。 【写作特色】1.言简意丰的语言描写。2.详略得当的叙述安排。 【成语】吴下阿蒙、刮目相待 【现实意义】人只要肯学习，就会有长进。 【常考知识清单】 一、重点词语 1．通假字 孤岂欲卿治经为博士邪(“邪”同“耶”，语气词，表反问) 2．古今异义 ①孤岂欲卿治经为博士邪 孤古义：古时王侯的自称 今义：单独；孤单 ②孤岂欲卿治经为博士邪　 博士古义：专掌经学传授的学官 今义：学位的最高一级 ③但当涉猎 但古义：只，只是 今义：表转折关系的连词，但是 ④见往事耳 往事古义：指历史 今义：过去的事情 ⑤及鲁肃过寻阳 及古义：到，等到 今义：达到；赶上；比得上 ⑥即更刮目相待 更古义：另，另外 今义：程度副词，更加 3．一词多义 ①若孰若孤(比得上) 若屈伸呼吸(你) ②见见往事耳(了解) 大兄何见事之晚乎(知晓) 4．虚词的意义及用法 ①以蒙辞以军中多务(介词，用、拿) 自以为大有所益(与“为”合用，可译为“认为”) ②乃　蒙乃始就学(于是，就) ③而　结友而别(连词，表顺承，相当于“就”，可不译) ④者　卿今者才略(助词，表停顿，无实义) 二、重点句子 1．句子朗读节奏划分 ①孤/岂欲卿/治经/为博士邪 ②自以为/大有所益 ③蒙/乃始就学 ④卿/今者才略，非复/吴下阿蒙 2．特殊句式 (1)省略句 与蒙论议(省略了主语“鲁肃”) (2)倒装句 蒙辞以军中多务(介词短语后置，即“蒙以军中多务辞”) 三、内容探究 1．联系课文内容，谈谈孙权为什么要劝吕蒙学习，又是怎样说服吕蒙学习的。(P23“课后习题一”) 示例：孙权认为学习对执掌军权的吕蒙来说尤为重要。孙权劝说吕蒙，首先向吕蒙指出学习的必要性，“卿今当涂掌事，不可不学”。当吕蒙“以军中多务”相推辞时，孙权指出学习的目的和方法，并现身说法，以“卿言多务，孰若孤？”回应了吕蒙的推托，用自己的体会强调了学习的作用。最终，吕蒙无法推辞，“乃始就学”。 2．课文是怎样表现吕蒙学识进步的？(P23“课后习题二”) 示例：课文主要是通过鲁肃与吕蒙对话和“结友”，侧面表现吕蒙学识进步的。鲁肃与吕蒙论议，惊叹吕蒙今昔的变化——“卿今者才略，非复吴下阿蒙”。吕蒙以当之无愧的坦然态度，表明自己确实学识进步很快、很大。鲁肃为之折服，与其“结友”。 (2020年衡阳中考改编)阅读下列的文言文，回答问题。 【甲】《孙权劝学》(文略) 【乙】王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊①田者。父怒，挞②之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷③不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上执策映长明灯读之琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬④若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。 【注释】①蹊(xī)：踩踏，践踏。②挞(tà)：用鞭子或棍子打。③曷(hé)：为什么。④恬：安静、平静。 1．下列句子中加点词意思相同的一项是(B) A．即更刮目相待　　　　　　是日更定矣 B．琅琅达旦 每至晴初霜旦 C．安阳韩性闻而异之