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谈谈愉快教育与因材施教 谈谈愉快教育与因材施教 PAGE / NUMPAGESPAGE 谈谈愉快教育与因材施教 说说快乐教育与因材施教 目前，小学生在校学习负担过重，严重地影响学生的身心健康发展。如何做既能减少学生负担又能大面积提升小学教课质量呢？我以为在讲堂教课上能引进“快乐教育”法，在变“苦”学为“乐”上下一番功夫，能够收到优异的成效。 “快乐教育”法切合小学生年纪特色。学生年纪小，对学习常常从兴趣出发，感兴趣的东西就愿意学，不感兴趣的东西则不肯意学。而快乐教育的目的就是让学生在快乐的教课环境中遇到教育，学习新的知识。教师在教课中越是从兴趣下手，学生的精力就会越集中，学习就越主动。教课成效就越好。 在教课时，假如我们着重运用电教媒体，奇妙地为学生创建情境，运用兴趣导入法、直观演示法和感情教课法，依据不一样的课型、不一样的内容，精心设计问题，生动地剖析和解说课文。这样，学生的学习兴趣就支成倍增加，智力就更充足，当堂学的知识就能消化理解，即便不留作业也可收到可喜的成效。如何才能做到“快乐教育”减少学生负担呢？ 一、创建情境，激发兴趣 小学阶段的小孩多数处于六岁半至十三岁这个年纪段， 思想发 展正处于形象思想向抽象思想过渡的阶段。 他们的抽象思想在很大程 度上要借助于形象。所以，在深入讲堂改革上，就要着重电化教课的 生动，直观性强，而小学生对直观的东西有较强的认识能力。据此， 运用电