2022年人教小学美术二上《画出你的想象》教案 （公开课获奖） (1).docVIP

同盛学校教师教案 教 学内 容 画出你的想象 课 时 2课时 课 型 造型表现 教 学目 标 1、组织学生欣赏大师作品。2、能够独立畅谈欣赏感受。3、尝试用各种材料表现物体形象。 教 学重 点 学生能够独立欣赏美术作品 教 学难 点 学生能够对优秀作品进行评价。 准 备 美术用品 内 容 教学 过程 教学过程 第1课时 一、引导阶段 老师：你们认识的大画家都有谁呢？ 生答 师：老师今天给大家介绍两位大画家认识，我们一起来看看吧 图片欣赏 出示米罗的作品 引导学生分析抽象画的能力 揭题：《画出你的想象》 开展阶段，探索新知 欣赏分析 课件欣赏：康定斯基的作品 师问：这些大师的作品无论线条简单还是复杂，那么你发现了哪些你认识的图形呢？我 看谁的观察能力仔细。 生答 师小结：画面中的图案是运用各种点线面组合而成的。 造型联想 游戏一： 出示一个椭圆形让大家去联想，你又能想到什么呢？ 游戏二： 出示一个不规那么图形，你又能联想到什么？ 师出题： 我想要甜甜的棉花糖，谁能给我用好看的材料制作出来？ 　　3、学生动手练习，师巡视指导。 三、收拾与整理 　　收拾好自己的桌面卫生。 四、课后拓展 　　运用多种材料为多种容器进行绘制。 　　 第2课时 一、组织教学 二、课堂教学 1、复习知识：怎么欣赏大师作品呢？ 2、检查上节课的作业。 3、学生自我展示，教师检查点评独特的设计。 4、继续制作：要求学生继续完成为结束的作品。 5、作业完成，学生自评，他评，教师总结。 三、课后拓展 板 书 设 计 画出你的想象 教 学 反 思 我在上这节课之前，作了比拟充分的课前准备，利用课件展示大师作品，并在课堂上教学生怎么欣赏大师作品，让学生认真观察，并说一说老师在做的过程中运用了什么表现方法，最后利用自己手里的材料，用不同的方法完成一幅作品。 ????????此课各小组合作都很认真，都能完成一幅很好的作品。 第二课时 一、教材分析： 1.教材所处的地位和作用： 本节内容在全书和章节中的作用是：《梦幻中的城堡》是小学美术教材三年级上册内容。在此之前学生已学习了废物利用，手工制作，发挥奇思妙想等根底，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。 2.教育教学目标： 根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标： 1〕通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展开想象。通过对图片的欣赏，开拓学生思路。 2〕指导学生用绘画的方式，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。 3〕培养学生灵活运用各种绘画手法，融会贯穿，引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣。 3.重点，难点 初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。本节的重难点就是让学生发挥想象力，创造出美轮美奂的城堡，并用娴熟的美术语言，把城堡修饰得漂亮整洁。 二、教学策略 1. 教学手段： 基于本节课的创作特点，《梦幻中的城堡》应着重采用看、说、想、画的教学方法。采用学生熟悉并喜爱的动画片《喜羊羊与灰太狼》的图片为导入方法，利用狼堡把同学们引入为羊儿们设计一座可以与狼堡媲美的城堡，调动同学们的积极性与创造性。 2.教学方法及其理论依据： 坚持“以学生为主体，以教师为主导〞的原那么，根据学生的心理开展规律，在学生看书，看图片，讨论的根底上，在老师启发引导下，培养其自信心，激发其创作热情，力求使学生能在原有的根底上得到开展。学习根底性的知识和技能，如：颜色的运用，在教学中积极培养学生绘画和创作兴趣，同时通过欣赏世界上的著名城堡，启发学生从书本知识回到社会实践。在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。 3.学情分析： 〔1〕学生特点分析：三年级的小学生已经有了局部绘画功底，在表现方式上也有他们的喜好，如：有人喜欢大面积的彩色，也有学生喜欢用单色的线条，因此本课对他们来讲并不难。 〔2〕动机和兴趣上：小学生心理学研究指出，小学儿童的学习兴趣对稳固学习动机、激发学习积极性、调节学习活动及学习效果等都具有十分重要的作用。有研究说明，学习兴趣与学习动机和学习效果成正相关，即学习兴趣越浓那么学习动机越强，学习兴趣越浓的学科那么学生的学习效果越好。因此，应利用学生感兴趣的内容为引子导入本课。 4.教学程序及设想： 〔1〕导入：由图片《喜羊羊与灰太狼》引入，羊村里每只小羊的房子都是独立的，灰太狼来了大家不能及时发现，慢羊羊村长想把大家都集中起来住，于