部编人教版初一七年级下册语文《写作：学习抒情》教学设计.pdfVIP

第二单元写作 1.掌握抒情文字的特点和写法。 2.能够采用恰当的抒情方法来表达自己的内心感受。 3.善于发现自身、人类、社会及自然的美 ,培养学生热爱生活 的美好情感。 重点 :培养学生善于发现美的眼睛 ,并通过抒情这一表达方式 写出来。 难点 :培养学生把自己真挚的情感融化于具体的形象之中。 一、设计导语 ,引入课题 鲁迅先生曾经说过， “无情未必真豪杰” ,谁能说说这句话说 明了什么问题呢 ? 对 ,人是有感情的。既然人是有感情的 ,那么有了感情后就必 然要从心中发泄出来 ,这种发泄的过程你们知道叫什么吗 ?一 抒情 今天 ,我们就来研究抒情的问题。 二、讲解抒情的有关知识 (1)什么是抒情 ? 所谓抒情 ,是和记叙、 议论、描写、说明并列的一种表达方式。 抒情是直接或间接地抒发内心感情的一种表述法。“情动于 中而形于言。 ”抒情 ,是文章打动读者、 感染读者的重要手段。 抒情 ,是抒情诗、抒情散文的主要表述方法 ;在叙事性的 作品中 ,它常常与叙述、描写、议论等综合运用。在议论说理 的文章中 ,作者 --般很少直抒感情 ,而是通过对某种观点的论 证 ,体现作者的爱憎感情。记叙中运用抒情的表达方式 ,能增 强文章的感染力 ,突出文章的中心。 (2)抒情的方式有哪些 ? 抒情分直接抒情和间接抒情两类。 直接抒情 :直接抒发作者对 事物的感情。间接抒情 :在写人、叙事、写景、状物过程中渗 透作者的感情。主要方式有寓情于事、寓情于景和寓情于物 等几种方式。 ①寓情于事 ,借事抒情 我们在回忆往事、 记叙经历、 述说体验时 ,往往会涌起感情的 波澜。寓情于事就是通过叙述某件事来抒发感情。作者因事 而动情 ,情由事牵，感情色彩浓厚。如老舍《小麻雀》中“小 猫衔着小鸟 那两颗小黑豆似的眼珠已经在我心里睁着 呢” ,这段文字叙述小鸟被猫抓住之后 , 自己想追又不敢追， 又不能不追这件事。 文字简明 ,但字里行间流露出对小麻雀的 极度担心，对被损害的弱小者命运的同情。 ②寓情于景 ,借景抒情我们看到一 - 些景物 ,往往会触景生情。 借景抒情 ,就是通 :过描写景物来抒发感情。“一切景语皆情 语” ,把感情融人到所描写的景物中 ,借景抒情 ,情景交融 ,这是 中国文学中很传统的表现手法和突出的艺术特点。如张继 《枫桥夜泊》中“月落乌啼霜满天 ,江枫渔火对愁眠。姑苏城 外寒山寺，夜半钟声 到客船” ,作者通过描绘月落、 乌啼、 满天白霜、 江边的枫树、 渔火寒山寺等景物渲染出秋夜的幽寂清冷。借此表达了作者 落榜后孤孑清寥、愁绪满怀的情感。再如现代散文《故都的 秋》《荷塘月色》等都是借景抒情的名篇。 ③寓情于物 ,托物言志 选择 -. 些可以借用的事物 ,抓住事物的某些特征 ,用艺术表现 手法表达某种感情、道理、风格、精神和品质的方法 ,这就是 托物言志。如陆游的《卜算子 .咏梅》中的“驿外断桥边 ,寂 寞开无主。已是黄昏独自愁 ,更著风和雨。无意苦争春 ,一任 群芳