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队前教育工作总结 _工作总结 _范文先生网 _模板 回想一年的队前教育， 心中的感受颇深， 我认为队前教育是十分必要的， 而且也非常的重要 的。 在以往有些辅导员对队前教育有些忽视。于是， 便会将这一教育过程简单化、形式化，有 的甚至认为只要发一条红领巾，填表造册就好了，讲太多的知识没必要，随着年级的升高， 自然而然会了解的。于是，干脆就将队前教育省了。 其实，对队前学生来说，了解队知识， 本身就是一个很好的教育过程，辅导员非但不能淡 化、省略，相反更要求实、创新，赋予队前教育新的内容，新的形式，以达到教育学生，架 设队前儿童与少先队组织之间桥梁的目的， 为今后开展少先队活动奠定基础。 于是我把队前 教育与雏鹰争章有机的结合起来已达到对学生的教育。 一、从内容上求新。 队前教育的主要内容是让孩子们了解什么是少先队组织， 明白自己为什么要入队， 该怎样 入队，因此，辅导员准备的内容无非是队章、队史以及入队 “十知道 ”。但随着时代的发展， 新时期少先队工作的开展，我们辅导员应在队前教育内容上求新， 使其充满 “时代气息 ”，反 映当今少先队组织的新形势、 新思想、 新观念， 反映国家和社会对少年儿童一代的新的要求 和希望。 93 年以来，全国少工委在全国少年儿童中推出跨世纪中国少年 “雏鹰行动 ”，有着深刻的 内涵， 具有鲜明的特点。 作为辅导员，就可以以此作为队前教育的一个内容，深入浅出地告 诉孩子们， 让孩子在雏鹰争章的过程中获得教育， 使自己真正的明白作为一个少先队员自己 应该从哪一个方面去努力，去改正自己的缺点。 开学初， 我便认真阅读雏鹰奖章手册， 对于每一个奖章的内容认真学习， 掌握每一个奖章 需要学生做到那些， 哪一个奖章在什么时候去争， 这些作为一名教师必须做到心中有数， 从 而制定队前教育计划，把队前教育与雏鹰争章有机结合起来。雏鹰奖章并不是这次争完了， 下一次便没事了， 他们是一个循序渐进的过程， 这学期和下一个学期的要求是不一样的， 今 年和明年的要求又不一样。 在制定计划时， 要纵观全年的情况， 想好全学年应该怎样对学生进行队前教育， 应该争哪 些章，怎样争章。我根据一年级新生的特点结合本班实际情况制定出本班的队前教育计划。 第一学期： 组织学生学习队的基本知识， 认识红领巾， 知道队名， 学习队礼， 进行争苗苗章、 自理章的活动。 通过活动对学生进行课堂常规、同学之间的交往、 良好习惯的养成教育，对 学生自理能力的培养，激发学生入队的愿望。 第二学期：组织学生学习队的基本知识，学会系红领巾，学会行队礼，了解队史，会向队 组织提出入队申请。 进行争自护章、 队的生活章的活动， 通过活动对学生进行自护知识的传 授，让学生掌握自护知识，树立安全第一的意识，对队前知识进行复习，学习行队礼，学系 红领巾， 指导学生向少先队组织提出书面或口头入队申请为入队做好准备， 争取每位同学在 “六一 ”这一天加入少先队组织，戴上鲜艳的红领巾，同时我也能为他们的成长感到自豪。 第一学期开学初， 学生刚刚坐进学校对于课堂常规还不是很了解， 所以结合苗苗章的争取 学习课堂常规。 首先学习苗苗章的知识， 知道要想获得苗苗章应该怎样做， 学会以后， 学生 试着做一做，在学生做过一段时间后再去争苗苗章，让学生说说， 发表自己的意见，同时让