《15.3分式方程》教学设计教学目标.docVIP

15.3分式方程 授课教师 河间市卧佛堂镇第一初级中学 刘晓红 教材 分析 本节课是人教版数学八年级上册第十五章第三节一个知识点，在此之前，学生已经学习了整式方程解法，这为解分式方程打下基础． 学情 分析 本节课是学生第一次接触分式方程解法，并将学习比解整式方程复杂的求解过程以及可能产生增根的新情景，学生对此内容的接受会有很大的困难。本节课通过类比整式方程的计算过程学习分式方程的计算过程的同时，从等式的性质2出发，让学生理解产生增根的原因从而突破本节课的难点。 教学目标 会用去分母的方法解可化为一元一次方程的分式方程 教学重点 掌握用去分母的方法解一元一次方程 教学难点 理解用去分母的方法解分式方程产生增根的原因 教学方法 自主探究法；诱导教学法；讲授教学法 教学内容及过程 教学内容 学生活动 教师活动 新知学习： 解方程： 和并写明步骤. 请同学们先完成的计算并回忆计算步骤 仿照整式方程的计算步骤尝试计算分式方程. 关于解分式方程的验根（前提：方程求解过程完整无误） 一般地，解分式方程时，去分母所得整式方程的解都有可能使原方程中分母为0，因此应做如下检验： (1)将整式方程的解代入原分式方程看左右两边是否相等 (2)将整式方程的解代入最简公分母，如果最简公分母的值不为0，则整式方程的解是原分式方程的解，否则，这个解不是原分式方程的解 显然第二种检验分式方程更简便 总结：解分式方程的基本思想和解法步骤 首先由学生回答并总结解分式方程的步骤及需要注意什么,然后展示PPt并总结： 独立完成整式方程的计算 仿照整式方程的计算步骤尝试完成分时方程的计算 独立完成后小组内互查检验步骤 学生独立尝试总结 本部分内容帮助学生深入理解分式方程，什么时候无意义什么时候有意义对将来学习函数部分的知识也起到了重要的铺垫的作用 总结方法步骤，使得学生对本节课内容产生整体认知