《13.3.1等腰三角形》教学设计教学目标.docVIP

- PAGE 5 - AUTHOR 课题 13.3.1等腰三角形 授课时间 教学内容 13.3.1等腰三角形（1） 教学目标 【知识与技能】 通过动手操作、主动探究学习活动，发现并认同等腰三角形的性质定理，探索归纳出它们的证明方法，并能用其解决实际问题。 【过程与方法】：经历了“实验-探究-解决-收获”的学习过程，体会发现问题、探究问题的思想，从中感悟证明结论的方法，初步了解作辅助线的技巧，感受“转化”及“分类讨论”的数学思想。 【情感与态度】：培养分类探讨、方程的思想和添加辅助线解决实际问题的能力 重点难点 重点：理解数据的权和加权平均数的概念 难点：明确加权平均数与算术平均数的关系. 2.掌握加权平均数的计算方法. (重点 课型 新授课 主备人 阜才中学孙燕 审核人 教学准备 多媒体 备课组成员： 教学通案 教学个案 创设情境，导入新知 利用什么是轴对称图形，什么样的三角形是轴对称图形的幻灯片导入。 二、自主互助，探究新知 2、引入等腰三角形的相关概念 3、我们可以发现等腰三角形的性质： 性质1 等腰三角形的两个底角相等（简写成“等边对等角”. 性质2 等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、 底边上的高相互重合（简写成“三线合一”） 4、利用几何定理证明上述两个性质 三、学习之用，应用新知 四、基础训练，巩固练习。 五、小结归纳，自我完善。 学生自己总结本节课学到了等腰三角形的哪些性质？ 六、板书设计 13.1等腰三角形（1） 1、概念 2、例题 3、巩固新知 4、小结归纳 七、目标检测设计 课时练的达标检测 八、布置作业 课本习题13.3 1题2题 课后反思