《信号与系统》教学大纲.docxVIP

第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 3 页 信号与系统 一、课程说明 课程编号： 010308X10 课程名称：信号与系统/Signals and Systems 课程类别：学科基础课程（学科基础课） 学时/学分：48/3 先修课程：高等数学、大学物理、电路分析基础 适用专业：地球物理学、地球信息科学与技术、地球探测与信息技术 教材、教学参考书： 1、A.V OPPENHEIM 著,刘树堂译.信号与系统（第二版）. 西安：西安交通大学出版社，2013. 2、阎鸿森主编. 信号与线性系统. 西安：西安交通大学出版社，1999. 3、党宏社编. 信号与系统实验（MATLAB版）. 西安：西安电子科技大学出版社，2007. 二、课程设置的目的意义 信号与系统是地球物理学和地球探测与信息技术专业的重要专业基础课程。课程的设置目的是让学生掌握信号分析、时不变线性系统分析及数字信号处理的基本理论与分析方法，培养和增强学生创新意识和创新思维，提高实际动手能力和创新能力。为后续地球物理勘探方法专业课程的信号处理及数据分析打下坚实的基础。 三、课程的基本要求 1.知识要求 掌握信号与系统的基本概念，信号分解的基本思想及信号在时域、频域和变换域进行分解的基本理论，信号在时域、频域和变换域分析LTI系统的方法，以及系统在时域、频域和变换域的描述方法。 2.能力要求 培养结合地球物理数据处理软件，运用数理分析方法和计算机技术进行研究和解决地球物理专业问题能力；针对具体问题提出有效的解决方案，提高开发新方法、新功能的能力；在地球勘探与信号处理等交叉知识的讨论中培养创新意识，提高分析、发现、研究和解决问题的能力。 3.素质要求 通过课程中的分析、讨论与辩论，培养分析沟通交流素质；建立数据处理到应用的思维模式，提升理解、高效实现的基本素质；通过课外导学的模式，提升自主学习和终身学习的意识，形成不断学习和适应发展的素质。既能独立工作，又具有团队合作精神，适应竞争学会合作；具有良好的心理承受能力及科学的工作心态。 四、教学内容、重点难点及教学设计 章节 教学内容 总 学 时 学时分配 教学重点 教学 难点 教学方案设计（含教学方法、教学手段） 讲课 (含研讨) 实践 第1章绪论 信号的概念，信号的分类；系统的概念，系统的分类；信号与系统分析的应用 4 4 信号与系统的概念 信号与系统的应用领域 教学手段：多媒体教学与研讨；教学方法：课外自学和课上提问抢答相结合;课前导学和课堂作业相结合；一般归纳和重点解析相结合。 第2章信号与系统 信号的描述，信号的自变量变换，常用的基本信号；奇异函数；系统的描述；系统的性质 6 6 信号与系统的描述方法 系统的 性质 教学手段：多媒体教学与研讨；教学方法：课前导学、课堂讲授、文献查阅，课中提问抢答。 第3章信号与系统的时域 分析 信号的时域分解，卷积积分，卷积和， LTI系统及性质 8 6 2 LTI系统的 性质 信号的时域分解 教学手段：多媒体教学、研讨与实验；教学方法：课前导学、课堂讲授、文献查阅，课中提问抢答。 第4章连续时间信号与系统的频域分析 连续时间LTI系统的特征函数；周期信号与连续时间付里叶级数，非周期信号与连续时间付里叶变换， LTI系统的频域分析 10 8 2 傅里叶级数与傅里叶 变换 傅里叶级数与傅里叶变换 教学手段：多媒体教学、研讨与实验；教学方法：课前导学、课堂讲授、文献查阅，课中提问抢答。 第5章 离散时间信号与系统的频域分析 离散时间LTI系统，离散时间付里叶级数，离散时间付里叶变换，周期信号的离散时间付里叶变换 8 6 2 离散时间付里叶变换及其性质 离散傅里叶变换DFT与 快速傅里叶变换FFT 教学手段：多媒体教学、研讨与实验；教学方法：课前导学、课堂讲授、文献查阅，课中提问抢答。 第6章拉普拉斯变换 双边拉氏变换，拉氏变换的性质，常用信号的拉氏变换，拉氏反变换，LTI系统的复频域分析 6 4 2 拉氏变换的性质与常用信号的拉氏变换 拉氏变换与傅里叶变换的 关系 教学手段：多媒体教学、研讨与实验；教学方法：课前导学、课堂讲授、文献查阅，课中提问抢答。 第7章Z变换 双边Z变换，Z变换的性质，Z反变换，离散时间LTI系统的Z域分析 6 6 Z变换的性质与常用信号的Z变换 Z变换与拉氏变换的关系，与DTFT的关系及其与DFT的关系 教学手段：多媒体教学与研讨；教学方法：课前导学、课堂讲授、文献查阅，课中提问抢答。 五、实践教学内容和基本要求 实验名称 实验内容 实验 学时 基本要求 连续时间与离散时间信号的运算 基本信号在MATLAB中的表示和运算 2 掌握连续时间信号与离散时间信号的时域基本运算 连续LTI系统的时域 分析