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第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 4 页 重力学 一、课程说明 课程编号： 010319Z10 课程名称：重力学/GRAVITY 课程类别：专业教育课程（专业课） 学时/学分：32/2 先修课程：数学物理方程、位场理论、地球物理学概论等 适用专业：地球物理学 教材、教学参考书： Richard J. Blakely, Potential theory in gravity and magnetic application, Cambridge University Press,1995 曾华霖，《重力学与重力勘探》，地质出版社，2005 吴庆鹏，《重力学与固体潮》，地震出版社，1997 管泽霖、宁津生，《地球形状及外部重力场》（上、下册），测绘出版社，1981 王谦身，《重力学》，地震出版社，2003 宁津生，《地球重力场模型理论》，武汉测绘科技大学出版社，1990 二、课程设置的目的意义 重力学是固体地球物理学中的组成部分，是研究地球重力场及其所关联的其它物理现象的学科，所涵盖的领域包括地球重力场、地球形状与形变、大地测量、固体潮和卫星重力学等。通过多媒体理论教学、学生自学等各种教学环节，使学生了解重力学的定义、体系、研究内容，掌握重力学的基本概念和基本理论，使学生对重力学的现代发展有较深入的了解，以及学习如何运用重力方法探究科学问题，并通过实验使学生加深对重力学理论知识的理解。 三、课程的基本要求 知识：掌握重力学的原理和方法，了解重力学的发展动态，具备宽广的科技视野和创新意识。 能力：具备较强的自主学习能力、科技创新能力；具备重力学方法及数据解释的基本能力，熟练使用相关仪器设备，具备运用重力知识和方法探究科学问题；具有一定的地球物理正反演或数据处理软件编制能力；具有吸纳相关学科知识和技术对本领域技术进行创新性设计和实施的能力。 素质：通过课程中的分析讨论和辩论培养分析沟通交流素质，具备独立工作，又具有团队合作精神，适应竞争学会合作；具有良好的心理承受能力及科学的工作心态；遵守地球物理专业职业行为准则；熟悉重力测量领域及相关领域的政策和法规。 四、教学内容、重点难点及教学设计 章节 教学内容 总学时 学时 分配 教学重点 教学难点 教学方案设计 （含教学方法、教学手段） 讲课 实践 第1章 序言 重力学的研究领域与研究内容，重力学的发展历程，重力学相关的基本概念。 2 2 0 重力学的概念、基本内容和作用，重力单位关系。 重力学的概念 用典型历史事件和数据结合现状和发展讲解重力学研究内容和基本概念。 第2章 重力场理论 位场的边值问题、地球重力的组成、引力及惯性离心力分布特征、重力位及其特征；位场积分与微分方程、斯托克司积分、球谐级数；直角坐标系和球坐标系的地球重力位表达式。 4 4 0 地球重力场的概念；大地位的球函数展开。 直角坐标系和球坐标系的地球重力位表达式；大地位的球函数展开 教学思路：位场边值问题引入重力场的表达式。对比推导不同坐标系下的地球重力场公式。 教学模式：课前导学、课堂讲授、课堂讨论、文献查阅，课中提问抢答。 第3章 地球正常重力场 主要介绍正常重力位、扰动位、重力场模型；正常重力位的积分表达式和球谐表达式、斯托克斯定理的积分表达、索米扬那公式、正常重力公式、布容斯公式等基本关系。 4 4 0 地球正常重力场的概念，重力位的球函数展开式，正常重力公式，拉普拉斯方法表示正常重力位的概念及方法。 地球的正常重力场的解析分析 教学思路：以位场理论和数理知识为基础，推导引入地球正常重力场的表达式。 教学模式：课外自学和课上提问抢答相结合，课前导学和课堂作业相结合，一般归纳和重点解析相结合。 第4章 大地水准面 水准面、大地水准面的概念，垂线偏差的概念，大地水准面高度、求取大地水准面上扰动位的基本思路，引出泊松积分公式、布容斯公式的球谐展开式等基本关系，引导学生思考大地水准面的形状与标准椭球面之间的关系等问题。 4 4 0 位理论边值问题的概念，理解斯托克司问题和斯托克司定理；扰动位、大地水准面高度、垂线偏差、重力异常的概念及其关系，熟悉并掌握泊松积分公式、布容斯公式、重力测量基本微分 方程。 位理论边值问题；求取大地水准面上扰动位的基本思路 教学思路：结合地球内部结构和重力学基本知识，引入泊松积分公式、布容斯公式的球谐展开式等基本关系。 教学模式：课堂讲授、课外自学和课上提问抢答相结合;课前导学和课堂作业相结合；一般归纳和重点解析相结合。 第5章 卫星重力学 开普勒定律及轨道根数、测定卫星轨道根数的概念、内比公式、拉格朗日摄动方程；引导学生思考如何利用卫星轨道摄动确定引力位系数等 问题。 4 4 0 卫星轨道名词；利用卫星轨道摄动确定地球