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四则混合运算教学设计第一课时 丰乐镇中心 何俸佳 ? 教学内容 ??? ?四年级〔下〕第1~2页例1，课堂活动第1~2题，练习一第1~3题。 教学目标 ??? ?1．经历探索四则混合运算的运算顺序的过程，理解小括号在四则混合运算中的作用，能正确进行三步计算的四则混合运算。 ?? ??2．感受两步混合运算和三步混合运算之间的联系与区别，掌握没有括号和带有小括号的四则混合运算顺序。 教学重点 ???? ?经历探索三步混合运算的运算顺序，并掌握这个运算顺序。 教学过程 一、复习引入 ? ??1．计算下面各题 ?? ??85-26+73 18÷9×8????????????????200-17×7 24×5+12 ?? ?说一说没有括号的混合运算算式里，应该先算什么，再算什么？?教师随学生的答复板书：?混合运算既有乘除法又有加减法——先乘除，后加减只有乘除法或只有加减法——从左到右依次计算 2．计算下面各题 ? ??185-〔51+49〕???35×〔107-79〕???819÷〔108-99〕 ??? 说一说有小括号的算式，应该先算什么，再算什么？?教师随学生的答复再次形成新的板书： 混合运算没有括号的既有乘除法 又有加减法——先乘除、后加减 只有乘除法?或只有加减法——从左到右依次计算 有括号的——先算括号里面的，再算括号外面的 教师小结