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24 司马光 檀木林 彭旭辉 教学内容：部编版三年级语文上册第八单元第24课第一课时 教学目标： 正确跟读课文，背诵课文，练习写“司，庭〞。 借助注释理解文意。 初步感受文言文的特点，简单说出文言文与现代文的区别。 教学重点： 正确跟读课文，背诵课文。 教学难点： 借助注释了解课文大意。 教学准备： 学生查阅资料，了解司马光。 制作教学课件。 教学过程： 谈话导入，揭示课题。 谈话： 孩子们，喜欢旅行吗？今天，老师想带大家来一趟穿越之旅。想去的孩子请赶快坐好，准备登上时光机哦。 时光机已开启，出发咯！ 揭示课题 第一站，我们穿越到了哪里呢？到处逛逛吧。〔出示课文插图〕这是谁？他们怎么了？ 对！他就是司马光。板书课题：司马光〔师生同写“司〞，生书空后在书上写一写〕 你还在哪里见过“司〞？ 司马光姓什么？司马是复姓，它是由两个字组成的，源于西周时期的一个官职，掌管军务。你还知道哪些这样的姓？〔诸葛亮，欧阳修，令狐、上官……〕 介绍司马光，了解文言文及其特点。 你对司马光有什么了解？据答出示司马光简介，史记。 有一本书记载了他的故事，出示：《宋史.司马光传》，其中有一段就是写的他七岁那年做的这件事，你们看：出示课文内容〔竖排〕 揭示文言文，比拟文言文与现代文的不同 谁来读一读？你有什么发现？ ——文章很简短，竖排列，没标点，不好懂。 像这样的文章我们把它叫做文言文，以后我们还会学习很