司马光教学设计1.docVIP

部编版语文学科三年级上期 《司马光》教学设计 执教老师：童素琴 授课时间：20xx年12月12日〔周四下午第二节〕 授课班级：三年级1班 教材分析：本文是阶段安排的第一篇文言文，讲的是司马光小时候和几个小朋友在花园里玩，一个小朋友一不小心掉进了大水缸。遇到这样的突发情况，司马光没有慌,急中生智，举起大石头砸破水缸，救出了小朋友，赞颂了司马光遇事沉着冷静、肯动脑筋的品质。 学情分析：这是学生第一次接触文言文这种体裁，教学时一定要降低难度，消弭他们学习文言文的害怕心理。可以先让学生联系已有的学习经验，简单地讲述“司马缸砸缸〞的故事，使其对本课的学习产生期待。要运用多种方法充分引导学生朗读，边读边加深对文言文的感受。要充分调动学生的糊口经验、借助注释、插图，借助文白对照的方法来理解文句的意思，深切理解故事内容、融会人物品质。在此根底上，引导学生重新组织语言讲述故事。除此之外，因为是首篇小古文的学习，可以在学习中恰当总结阅读小古文的方法。 教学目标： 知识与技能：1.认识5个生字，会写7个字，学会新词。2.根据注释理解词句，了解课文内容，体会司马光的沉着冷静、机智勇敢。 过程与方法：学生朗读课文，读通、读懂句子，并借助课后注释理解课文内容，学习司马光的沉着，机智，遇事肯动脑筋的品质。 情感态度价值观：感悟司马光的聪颖机智，遇事沉着冷静。 教学重点：指导学生把课文读通顺，读懂句子，体会司马