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古诗词三首教学设计 课题摘要 学科 语文 学段 小学 年级四年级下 单元 第一单元 教材版本 人教版 课程名称 古诗词三首 一、学习内容分析 1.教材分析 本课是人教版小学语文教材第六册17课的一首古诗。诗中写了许多鸟高高的飞走了，单独 漂浮在在天空中的一片云彩，也悠闲的越飞越远。只有作者和敬亭山两个怎么看也不厌倦。 选编的意图一是让学生了解古代诗歌，增加传统文化的积累；二是激发对古诗的喜爱，并在 背诵中陶冶爱美的情趣。 2.学情分析 根据三年级的学生的知识结构及课程标准对古诗教学的要求，应鼓励学生用自己喜欢的方式 多读，通过读去感悟，用自己喜欢的方法识字，理解词的意思。把不理解的地方画出来，并 与同学交流、讨论。培养学生良好的学习习惯及合作能力。根据诗的描述进行想象，在脑海 里浮现画面。在这些环节中，学生可能对古诗的意境感悟需要老师点拨，因为诗人写诗的心 境生无法理解，这需要师适当介绍诗人当时的背景，朗读方面可能没真正把诗人的心情溶入 情境中，可能交流时有的学困生被冷落，教师重要的是要生通过反复读，想象画面，体会意 境，弄懂古诗的意思体会诗人苦闷的心情。 3.教学目标（含重难点） 1、 知识与能力目标：学会生字“亭”，理解诗中词语意思，能正确、流利，有感情的诵读并 背诵古诗。 2、 过程与方法目标：在理解感悟诗的过程中，能通过想象和朗读，了解古诗意思。 3、 情感态度与价值观目标