《计算机程序设计基础(FORTRAN)》教学大纲.docxVIP

第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 5 页 计算机程序设计基础(FORTRAN) 一、课程说明 课程编号：010306T10 课程名称：计算机程序设计基础(FORTRAN)/ The Fundamental of Computer Programming（FORTRAN） 课程类别：通识教育课程（信息技术类） 学时/学分：32/2 先修课程：计算机应用基础、高等数学等 适用专业： 地球物理学专业 教材、教学参考书： 刘卫国主编.《Fortran90程序设计/21世纪计算机课程系列教材》. 武汉大学出版社，2004 刘卫国主编.《FORTRAN 90程序设计上机指导与习题选解》. 北京邮电大学出版社，2004 谭浩强，田淑清编著.《FORTRAN 77结构化程序设计》. 清华大学出版社，1990 白云编著.《FORTRAN 90程序设计》. 华东化工学院出版社，2003 汪同庆主编.《Fortran90程序设计/高等院校计算机基础教材》. 武汉大学出版社： 2004 马瑞民，衣治安等编著.《FORTRAN 90程序设计》. 哈尔滨工程大学出版社，1998 彭国伦编著，健莲科技改编.《Fortran 95程度设计》. 中国电力出版社，2002 徐士良编著. 《FORTRAN 常用算法程序集》. 清华大学出版社，1995 徐世浙著. 《地球物理中的有限单元法》. 科技出版社，1994 二、课程设置的目的意义 FORTRAN语言广泛应用于科学计算、数值分析和工程设计等领域，FORTRAN90是FORTRAN语言的最新版本，它是一个功能十分强大且体现现代程序设计语言特征的新型程序设计语言，在社会上产生了广泛影响。 本课程是为非计算机专业本科生开设的一门用计算机高级语言（FORTRAN语言）实现并完成计算机程序设计的课程。通过本课程的学习，应使学生熟练掌握FORTRAN90语言的基本概念、语法规则、开发环境等基本内容，熟练掌握利用FORTRAN90语言实现程序设计、编写及调试等方面的编程技能。使学生在后继课程的学习中，能够利用FORTRAN90语言有效地解决一般性的应用问题，提高学生计算机应用能力。并能在今后的学习和工作中，结合自己的专业知识，开发相应的计算机应用程序，为专业应用和发展奠定基础。 三、课程的基本要求 知识：了解算法的描述、FORTRAN语言的发展史；掌握FORTRAN90开发环境及应用（Developer Studio）；学习源程序及其构成、程序单元概念、语言元素、类型说明语句；掌握算术表达式和赋值语句、内部函数、输入/输出语句和输入/输出编辑符；掌握选择结构、循环结构、 子程序、过程、数组、派生类数据类型、指针与链表、数据共享、模块等使用方法；学习字符型数据的输入与输出方法、掌握字符型数组的使用方法、用于字符处理的内在函数；掌握顺序文件、直接文件的存取方法等。 能力：使学生掌握一门高级程序设计语言及程序设计方法，培养学生自主学习能力及动手能力，解决在地球物理领域的一般的实际问题的能力；在有效地吸纳相关交叉学科知识和技术中培养创新意识，研究和解决地球物理在理论上及复杂实际问题的能力。 素质：既能独立完成和解决问题的工作能力，又具有良好的团队合作精神；适应竞争学会合作，具有良好的心理承受能力及科学的工作心态。 四、教学内容、重点难点及教学设计 章节 教学内容 总学时 学时分配 教学重点 教学难点 教学方案设计 （含教学方法、教学 手段） 讲课 (含研讨) 实践 第1章 程序设计概述 程序与程序设计；算法的描述；程序设计方法；源程序及其构成、语言元素、程序单元 概念 1 1 算法及其表示方法述;源程序及其构成;程序单元概念. 源程序及其构成、程序单元概念 教学思路：以人类语言、生活活动等案例阐述与程序设计相关知识与 术语； 教学模式：课外自学、资料查阅、课堂讲授、课堂互动。（课堂1学时）。 第2章 Fortran语言与 开发 环境 Fortran语言的发；程序的基本结构；程序的书写格式；开发环境 1 1 FORTRAN语言概述及主要特征;开发环境及系统配置. Digital Visual FORTRAN6.5软件的使用 教学思路：归纳总结方法介绍性教学； 教学模式：课外自学、课堂讲授、课堂讨论互动方法。（课堂1学时）。 第3章Fortran基础 知识 Fortran9常量、变量与数据类型；简单输入输出语句；程序控制语句；格式输入输出语句；应用 实例 4 4 基本的数据类型定义及其赋值;输入与输出语句;输入输出编辑符. (1)表控、有格式输入输出; (2)编辑符d的使用. 教学思路：利用数学和英语知识增强记忆性教学； 教学模式：课外自学、课堂讲授、课外作