人教版小学一年级语文上册 b p m f d t n l 教学设计.docVIP

bpmfdtnl 一、教学目标 1. 正确认读声母bpmf,读准音，认清形，能正确书写。 2. 正确拼读bpmf和单韵母aoiu组成的音节。初步掌握两拼音节的拼读方法。 3.借助拼音，正确认读“爸爸、妈妈”2个词语，认识“爸、妈”2个生字。 4.正确认读声母dtnl,读准音，认清形，能正确书写。 5.正确拼读dtnl和单韵母aeiuv组成的音节。 6.借助拼音，正确认读“马路、泥土”2个词语。正确朗读儿歌《轻轻跳》。 7.认识“马、土、不”3个生字。 二、教学过程 亲爱的同学们，大家好，很高兴又和大家见面了，你们还记得我吗？我是的老师，前两节课，我们已经学习了单韵母aoeiuv,声母yw,整体认读音节yi wu yu,今天，我们一起学习声母bpmfdtnl。 Ppt1:我们先来学习bpmf。 （一）借助图片，读准音节 Ppt2:请同学们打开书第24页，仔细观察图片，你看到了什么？对了！有一个小朋友手里拿着一个收音机，正在听广播。 Ppt3:（局部图）广播的“播”就是声母“b”的读音，和老师一起读“b”。发音前，先把小嘴巴闭紧，发音时，嘴唇突然打开，气流爆发但气流较弱。再和老师读“b”。广播广播bbb。 Ppt4:（大图）你还看到了这个小朋友在和爷爷爬山坡。 Ppt5:（局部图）山坡的“坡”就是声母“p”的读音，和老师一起读“p”。p 与 b 发音部位与方法相同，只是气流较强。再和老师读“p”。山坡山坡ppp。 Ppt6:“b”和“p”发音很相似，但也有不同，我们先来做个游戏，感受感受，听听视频中的小女孩发的是哪个音？（将一张薄纸放在嘴前，比较发音的不同）听出来了吗？对了，第一个是“b”，第二个是“p”, 读“b”的时候，气流不太强，薄纸只是轻轻摆动了一下；读“p”时，气流挺强的，薄纸摆动的幅度很大。再和老师读一遍：“b”，“p”。 Ppt7:图中的小朋友帮我们认识了“b”和“p”，我们再来看看图中的爷爷，他手里的这个爬山工具非常有意思，这是什么呢？ Ppt8:对，是拐杖，特别像我们今天要学的声母“f”。跟老师一起读：f。 Ppt9:（大图）你肯定还看到了最有意思的一个场景，有两个小朋友在玩捉迷藏，那个小男孩正在用手摸。 Ppt10:（局部图）用手摸的“摸”就是声母“m”的读音，和老师一起读“m”。发音时，先把小嘴巴闭紧，让气流从鼻腔出来。再和老师读“m”。 Ppt11:为了帮助你们读准这四个声母宝宝的读音，老师编了首小儿歌，我们一起读一读吧： 爷爷带我爬山坡（p）, 迎着风（f）儿爬上坡（p）， 收音机里正广播（b）， 爱护花草不乱摸（m）。 借助图片，认清字形 Ppt12:你们可真了不起，一下子就掌握了bpmf的读音。你们肯定还发现了：小朋友手里的收音机就像声母“b”，它的T恤上印着声母“p”，两个小朋友捉迷藏的山洞门就像声母“m”,爷爷的拐杖就像声母“f”。相信火眼金睛的你们都看出来了吧，你们可真了不起！ Ppt13：老师奖励你们再做个小游戏，伸出你们的双手，我们一起来做手指操。对照着这四张图片，试着摆出bpmf的形状吧。 Ppt14： 这个手指操没有难倒你们吧？为了更加形象地记住这四个声母宝宝的样子，老师帮你们编了个顺口溜，我们一起来读一下吧：右下半圆bbb，右上半圆ppp，两个门洞mmm，一根拐杖fff。 Ppt15:读了顺口溜，是不是一下子就记住了bpmf的样子？那老师来考考你们吧。我们来做个游戏拔萝卜，看到萝卜被拔出来,你就大声喊出上面的声母宝宝的名字。你们都读对了吗？可真了不起！ （三）正确书写 Ppt16：看来，你们都已经认识了这四个声母宝宝，来挑战新的学习任务——来试着写一写。写字前，我们先摆好正确的写字姿势：头正，身直，肩平，足安。眼离笔一尺，身离桌一拳，手离笔尖一寸。（出示图片） Ppt17：同学们，写字前我们要先观察。“b”两笔写成，占上格和中格，注意第一笔竖不能碰到第一条线，第二笔是新笔画，叫“右半圆”，右下半圆要写饱满。 Ppt18：再来观察一下“p”，“p”两笔写成，占中格和下格，注意第一笔竖不能碰到第四条线，右上半圆要写饱满。 Ppt19：再来观察一下“m”，“m”三笔写成，占中格，第一笔竖，第二笔和第三笔一样，是新笔画，叫“左弯竖”，注意“m”左右两部分要一样大。 Ppt20：最后，我们再来观察一下“f”，“f”两笔写成，占上格和中格，第一笔是新笔画，叫“右弯竖”，第二笔横比较短，写在比第二条线略低一点的位置上。 （四）认识两拼音节，练习拼读 Ppt21：孩子们，都写完了吧？我们休息一下，进入拼音王国去遨游吧。 Ppt22：从本节课开始，我们就要学习拼读方法了，我们一起来看，声母b与韵母a碰到一起就可以拼出ba这个音节来。和老师一起拼ba。像这样，由一个声母和一个单韵母相拼组成