部编版七年级语文上册《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜（罗老师）教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 1教学目标 1、课前引导学生用粗读、、做批注、手抄报、写读后感、对书中人物形象进行归纳制成表等方法,了解全书的内容,熟悉精彩片断,提高学生读整本书的赏析能力。 2、教会学生运用探读细节描写、对比阅读的方法,引导学生在对人物进行分析的同时,引申到对社会、人生的深入思索,提高阅读的能力。 3、在一系列实践活动中发展学生多向思维的能力,提高其语言综合素养。 2学情分析 课前学生已学了七年级下册语文教材第一单元第一课《从百草园到三味书屋》,选自鲁迅的《朝花夕拾》,共十篇,散文集,我的初衷是把课文当“引子”教,由教材选篇引向整本书阅读。学生已了解了全书的内容,本节课主要预设是让学生学会对已知知识进行梳理、归纳,掌握阅读技巧,从而达到真正读懂、读透的人物形象目的。 3重点难点 发展学生多向思维,提高学生阅读名著的分析问题和解决问题的能力。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】课堂导入 1、导读:宋代黄山谷有句名言:“一日不读书,尘生其中;两日不读书,言语乏味;三日不读书,面目可憎。”由此可见,我们每个人都需要书的滋养,才能成就更好的自己,要多读书,读好书,现阶段,我们要读好初中必读名著。 2、展示本校七年级名著阅读一系列实践活动,突出《朝花夕拾》。 过渡:读鲁迅的《朝花夕拾》,我们确实读得津津有味,有话说“书山有路勤为