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班主任(心得)之浅议后进生的转化 班主任(心得)之浅议后进生的转化 PAGE / NUMPAGES 班主任(心得)之浅议后进生的转化 班主任论文之浅议后进生的转化 一、寻找“闪光点”进行赏识教育 俗话说：“树怕剥皮，人怕伤脸”，后进生更害怕伤害其自尊心。 教育教学强调以人为本，必须注重每个教育对象的健康发展。班集体中 每个学生的表现是不相同的，有的学生在某些方面表现好些，而有的学 生则要差点，而后进生则在许多方面表现较差。我们了解和评价学生应 该注意全面地看待他们，不应该死盯一处。为此，我们要承认学生的差 异，尊重差异，差异的对待后进学生。美国著名作家马克。吐温曾幽默 地说：“只凭一句赞美的话，我就可以快乐两个月。 ”对待后进的学生， 无论是在生活上还是学习上教师要善于发现他们身上的闪光点， 不放弃 和歧视任何一个后进生，不要一味的去责备后进生，要进行赏识教育。去给他们无私的爱，尊重他们的人格尊严，决不讽刺和挖苦，打击他们的积极性。只有这样，他们才能真切地感到老师给他们的是关爱，而不是歧视；才能 “亲其师，信其道”。 二：改表象转化为内在转化 对待后进生的转化，只对他们的表面问题和缺点进行教育是远远不够的，还要及时发现他们自身的问题根源，找到内因，对症下药。后进生大多数都并不是原来就有问题，他们之所以出现问题，都是或多 或少有其外来因素的影响， 加之自身的不良发展才出现问题， 拖后