学前幼儿园_中班 数学 《漂亮的窗帘》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

中班 数学《漂亮的窗帘》 教学设计： 一、活动目标： 1.能发现物体按颜色、形状排序的规律，学习运用AB、ABC、ABB等规律进行排序。 2.能自己设计排序规律，并用较准确的语言进行表述。 3.乐于探索规律排序的方法，体验规律排序应用于生活的乐趣。 二、活动重难点： 重点：发现物体按颜色、形状排序的规律，学习运用AB、ABC、ABB等规律进行排序。 难点：能自己设计并用较准确的语言表述排序规律，乐于探索规律排序的方法，体验规律排序应用于生活的乐趣。 三、活动准备： 1.教具准备：PPT《漂亮的窗帘》；轻音乐 2.学具准备： 窗帘操作底板人手一张；1组彩色花纸片若干；2组星星、月亮、太阳图案若干；3组花、草、树 纸片若干。 3.场地准备： 四、活动过程： 一、出示ppt“动物新村里的漂亮窗帘”，直接导入，引导幼儿发现、探索ABAB的排列规律。 1.提问：这是谁家的窗帘？是怎样装饰的？ 小结1：一个红点一个蓝点，按照颜色有规律排序装饰的窗帘真好看。 小结2：小狗家的窗帘是按照一个三角形一个正方形的规律装饰的，这样形状有规律排序装饰的窗帘也好看。 2.提问：小兔子家的窗帘是按照什么规律装饰的？ 小结：小兔家的窗帘是按照一个萝卜一棵菜、一个萝卜一棵菜的规律排序装饰的，真是太好看了。 二、创设“帮助小熊解决困难”的游戏情境，引导幼儿在“铺路——解锁——架桥”中发现、运用、讲述AB、ABC、ABB等规律排序的方法，体验探索规律排序的乐趣。 （一）出示ppt“冲毁的小路”，引导幼儿为小熊“铺路”，师幼共同验证ABAB的规律排列小路。 1.提问：谁能帮小熊铺一条有规律的小路 2.小结：小路是按照一块红色石头一块黄色石头的规律来铺路的。 （二）出示ppt“解不开的密码”，引导幼儿帮小猴“解锁”，发现ABCABC的排列规律。 1.提问：小猴的密码锁打不开了，它忘记了有规律的密码，到底是什么规律呢？你们能帮帮他吗？ 2.小结：原来密码的规律是“红黄蓝、红黄蓝”。 （三）出示ppt“断开的小桥”，引导幼儿帮小熊“架桥”，发现、运用ABBABB的排列规律。 1.提问：小河上的桥断了，需要小朋友帮忙修补一下，该如何修补呢？谁来试一试？ 2.小结：原来小桥的木板要按照“一块红色两块黄色，一块红色两块黄色”的规律修补，真是太感谢你们了！ （四）出示ppt“没有花纹的窗帘”，引导幼儿帮小熊设计“各种各样有规律的漂亮窗帘”，创造性运用、设计AB、ABC、ABB规律排序。 1.提出要求：请小朋友选一种排序规律，从左向右有规律的排序，给小熊设计一个漂亮的窗帘吧！ 2.引导幼儿自选材料，自由运用、设计AB、ABC、ABB规律排序的方法来装饰窗帘。 3.引导幼儿用比较准确的语言，交流、介绍自己“运用什么规律设计了漂亮的窗帘”。 三、幼儿展示设计作品 1.提问：谁能来介绍一下你运用什么规律设计了漂亮的窗帘。 2.小结：小熊看到各式各样有规律的窗帘，真是太开心了！他决定将大家设计的窗帘都送到窗帘店里去，动物新村的小动物们就都有好看的窗帘了！谢谢小朋友们。 四、游戏“规律藏在哪”，引导幼儿发现寻找“动物新村中还藏着哪些规律”，进一步体验规律排序应用于生活的乐趣。 1.提问：动物新村里还隐藏了很多有规律的设计，你们发现了吗？ 2.在我们的生活中还有很多规律，请小朋友都去找一找，把你的新发现展示到班级的“规律角”里，大家一起看看、说说有趣的规律吧。 附教材（《幼儿园课程指导教师用书 中班上册》“奇妙的动物”主题 p191） 中班 数学《漂亮的窗帘》 学情分析： 《指南》中倡导“引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的排列特点与规律，并尝试自己创造出新的排列规律。” 中班幼儿对按颜色、形状、大小分类已积淀一定经验，能发现简单的排序规律，对排序游戏材料非常感兴趣，多样化、有趣的按规律排序游戏活动，可以提高幼儿观察力、逆向思维力、判断能力以及创造力。 在区域活动中，我们利用串珠这一教具，让幼儿为娃娃穿项链、手镯等、使幼儿有了初步的排列经验。通过观察日常生活中颜色间隔排列的瓷砖，发现和感受其中的规律，对按规律排序有了初步的认识。 其次中班幼儿已经掌握了对三角形、圆形、正方形等形状的认知，在幼儿按照形状的规律排序时也可以明确的分辨形状。 中班 数学《漂亮的窗帘》 教材分析： 《漂亮的窗帘》选自幼儿园课程指导教师用书（2013版）中班上P191《奇妙的动物》主题下的数学活动，引导幼儿发现物体按颜色、形状的排序规律，学习运用、设计AB、ABC、ABB等规律，体验规律排序应用于生活的乐趣。 《指南》中倡导“引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的排列特点与规律，并尝试自己创造出新的排列规律。”中班幼儿对按颜色、形状、大小分类已积淀一定经验，能发现