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汕尾市 2012 年教育教学论文（案例）交流评比会材料 学科： 数学 For personal use only in study and research; not for commercial use 论文编号： 22 For personal use only in study and research; not for commercial use 成果形式（论文或案例） ： 论文 For personal use only in study and research; not for commercial use For personal use only in study and research; not for commercial use 题目： 浅谈小学数学教学学习兴趣的培养 For personal use only in study and research; not for commercial use 姓名： 陈晓岚 单位： 海丰县海城镇德成学校 For personal use only in study and research; not for commercial use For personal use only in study and research; not for commercial use 浅谈小学数学教学学习兴趣的培养 论文摘要：将教学活动放到生活的大背景之中， 就将教学的目的转化为学生 的内在需要，使学生不但学会了怎样去学习，更体验了生活，陶冶了情操，感受 到了生活和数学之间那种无处不在的联系，懂得“生活处处有数学 ”的道理。 学生在这情景之中，激情满怀，尽情在生活中学习，在学习中生活。数学与生活 就在学生的学习中融为一体了。 这样与生活的 “对话”， 让数学教学有了一片更 为广阔的天空， 也让孩子有了更多属于自己展翅翱翔的天空， 不再局限于小小教 室和三尺讲台。 这就验证了这样一句现代数学教学理念： 数学来源于生活， 生活 来源于语文数学。 关键词： 小学数学教学 学习兴趣 学生 一、联系实际，引发学生的兴趣 众所周之， 小学生的思维受成长所限， 认识感知实际知识需要一 个过程，培养其兴趣， 尤其重要， 特别是抽象的数学问题， 更是如此。 那么，如何就其特点，结合实际，引发兴趣，为他们搭建认知桥梁的 方法就显得较为重要了。 二、营造良好的学习环境，培养学生的学习兴趣 在学生成长和发展的过程中， 学习环境的直接或间接的影响力是 不可忽视的， 为他们营造一个良好的学习环境是无可非议的。 营造一 个良好的学习环境，首先， 应从教师的自身做起，教师要主动参与其 中；其次，要做好学生的思想工作， 正确引导他们认识学习的重要性， 领悟到自己不仅是学习的主人，更是终身学习的主人；最后，可以通 过自办班级学习报、定期办好黑板报、组织学生写好数学日记、开展 好数学兴趣小组的活动、 实施“超市式”数学作业、 定期开展优秀作 业展、组织学生参加各类数学竞赛、做好培优补差工作等形式，为学 生创建一个平等、和谐、民主、愉快的学习氛围，使学生产生浓厚的 学习兴趣。 三、创设操作性情境，调动学生的学习兴趣 根据小学生好动、 好奇的心理特点，在小学数学课堂教学中，教 师可以组织一些以学生活动为主，对一些实际问题通过自己动手测 量、演示或操作， 使学生通过动手动脑获得学习成效，既能巩固和灵 活运用所学知识，又能提高操作能力，培养创造精神。 四、创设游戏性情境，提高学生的学习兴趣 根据数学学科特点和小学生年龄特点，