小学科学教科版六年级上册第四单元第7课《能量从哪里来》教案(2021新版)4.pdfVIP

7. 能量从哪里来 【教材简析】 本课是六年级上册《能量》单元的第 7 课。本节课围绕能量从哪里来展开研讨。探索部分分 为两个环节：一是讨论太阳的能量是怎样传递到地球上的。引导学生借助“食物链”这一支架， 认识太阳能的传递， 描述太阳为我们提供能量及其转化转移的过程； 二是探究电能是从哪里来的。 引导学生体验小电动机发电，从而引发对电能来源和转换问题的思考，认识电不是自然存在的能 源，而是由其他能源（风能、水能、热能、核能等）转换来的二次能源，进一步完善“能量之间 可以互相转换” 的概念建构。拓展部分是组装一辆太阳能驱动的小车并测试， 可以在课堂上激趣， 课后学生去设计制作。 【学情分析】 通过前几节课的学习，学生已经知道能量的形式是多种多样的，不同形式的能量之间可以相 互转化。而且经历了探究制作电动机的工作原理。可见，学生不仅具备了学习本节课的知识、技 能基础，而且也学会了基于问题进行探究分析和动手实践能力，并激发了学生进一步探究学习的 愿望。这些知识和技能储备为本课的学习奠定了基础。 【教学目标】 [ 科学概念目标 ] 学生知道太阳是自然界最大的能量来源。 学生了解电能是由其他形式的能量转换来的。 学生知道能量有多种形式，能相互转换，可以储存在一些物质中。 [ 科学探究目标 ] 学生会用已有的知识和经验通过逻辑推理思考问题。 学生通过观察、实验和阅读资料认识电能的来源。 [ 科学态度目标 ] 学生乐于探索生活中各种能量之间的相互转换。 学生能够以事实为依据做出相应的判断。 [ 科学技术社会与环境目标 ] 学生了解科学技术的发展和应用影响着社会的发展。 【教学重难点】 [ 重点] 学生通过分析太阳能的传递和电能的转化， 建构不同能量之间是可以相互转化的概念。 [ 难点] 学生通过亲历小电动机能发电的实践，发现小电动机可以成为发电机，并能分析其中 的能量转化。 【教学准备】 [ 教师] 手摇发电机、玩具小电动机（带齿轮） 、尼龙线、发光二极管、导线、教学课件等。 [ 小组] 手摇发电机、玩具小电动机（带齿轮） 、尼龙线、发光二极管、导线、学习单、学生活 动手册等。 【教学过程】 [ 先让学生在课前查阅电能的来源和转换的相关资料，记录在学生活动手册中 ] 一、聚焦：能量之间如何转换的？（预设 5 分钟） [ 材料准备：课件 ] 1. 提问： （1）我们回忆下，你知道有哪些能量形式呢？ （2 ）能列举一些能量转换的例子吗？ 2. 谈话：能量无处不在，时刻在发生转换。这些能量之间是如何进行转换的呢？ 3. 板书课题：能量从哪里来 二、探索和研讨： （预设30 分钟） 1 [ 材料准备：手摇发电机、玩具小电动机（带齿轮） 、尼龙线、发光二极管、导线、学习单、 班级记录表等 ] （一）太阳的能量是怎样传递到地球上的 师生谈话，暴露学生前概念： 1. 大家学习听课、上体育课、去食堂吃饭，身体都需要能量。维持我们各项活动的能量从哪 里来？（预设：来自食物） 2. 食物中的能量又是来自哪里？结合书本植物的图示（预设：来自土壤、太阳） 追问：土壤为植物提供生长的环境，能提供水分、矿物质等。如果是太阳，请问太阳的能量 是怎么传递给植物的？ 阳光在植物的生长中起到什么作用？ （预设：太阳光的能量通过植物的光合作用储存在植物体内。 阳光能为植物的生长提供能量） 3. 学生活动：研讨太阳的能量是怎样传递到地球上的？ （1）根据学习单，逐一填写分析 （2 ）汇总研讨：以小组为单位，先组内研讨交流，再请小组上台汇报展示，充分发挥自主学 习能力和交流沟通能力，自己发现