部编本人教版三年级语文上册《语文园地三》教案教学设计.docxVIP

部编本人教版三年级语文上册《语文园地三》教案 检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日 教学单元 第三单元 总（ 11 ）课时 课 题 语文园地三 第（ 9 ）课时 教学内容 语文园地三 教学目标 1．以童话为内容进行交流，要讲清童话的特点，感受童话鲜明的人物形象，以及从中受到的启发。 2．通过“减一减”的方法，认识一些新字。能自己发现这些字在读音和字形上的特点。 3．背诵自己喜欢的句子。 教学重点及难点 重点：交流 难点：感受童话鲜明的人物形象，以及从中受到的启发。 教学准备、资源 图书、课件等 教学过程 二次备课 （个性化修改） 一、直接导入 1．师：今天我们学习“语文园地”的内容。 2．板书课题 二、交流平台 1．通过本组课文的学习，与同学们交流童话的特点。 (1)童话世界里的人物、动物、植物都会说话。 (2)童话世界里的居民都有自己的喜怒哀乐。 2．说一说，在这些童话里你更喜欢谁？为什么？ 3．读完童话，你受到了什么启发？ 4．你打算在生活中怎么去做？ 三、识字加油站。 1．读一读。 (1)同桌之间读一读。 (2)齐读。 (3)指明读。 2．如果去掉这些生字的读音，你还认识它们吗？ 3．说一说，你发现了什么？ 四、分层作业： A（尖子生）：读童话故事。 B（中等生）：读一读，比一比，认一认。 C（潜能生）：抄写词语。 一分钟安全教育：不在班级里打闹 板书设计 　 语文园地三 交流平台 识字加油站 教学反思 注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好的字体不许改动。 部编本人教版三年级语文上册《语文园地三》教案 检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日 教学单元 第三单元 总（ 11 ）课时 课 题 语文园地三 第（ 10 ）课时 教学内容 词句段运用 教学目标 1. 通过“读一读”对学生写字进行巩固，并能够自己发现这些生字与偏旁之间的关系。 2．学习在阅读中积累语言，随时记录。学习用修改符号修改病句。试着修改自己的习作。 3．积累一些谚语。背诵谚语。 教学重点及难点 重点：日积月累 难点：学习用修改符号修改病句。 教学准备、资源 课件 教学过程 二次备课 （个性化修改） 一、导入 师：这节课我们继续学习语文园地中的知识。 二、词句段运用 1．读一读，和同学交流你的发现。 读读这些字，说说你发现了什么？ a．小组交流。 b．全班汇报。 这些字都有“口”字旁，说明都与口有关系。 c．你能在写几个这样的字吗？请你写一写。 d．比一比，看谁写得多。 2．学习修改符号。 a认识什么是修改符号。 b．明确修改符号的具体意义。 c．学会运用修改符号。 4．巩固练习，修改符号的用法。 (1)爸爸尚班走了。 (2)妈妈穿着一件红裙子，一顶帽子。 (3)果园里有许多水果：苹果、鸭梨、黄瓜和桃子。 a．学生练习修改，并正确使用修改符号。 b．小组内交流 c．全班交流 d．展示、评价。 三、日积月累。 1．课件出示。 2．学生随教师诵读。 3．说一说，你对这些话的理解。 a．小组交流。 b．汇报。 4．生诵读。 5．尝试背诵。 四、总结。 这节课你有什么收获。 五、分层作业： A（尖子生）：搜集病句改病句 B（中等生）：积累带口字旁的字。 C（潜能生）：背诵日积月累 一分钟安全教育 上下楼注意安全 板书设计 　 语文园地三 词句段运用 日积月累 教学反思 注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好的字体不许改动。