数学(心得)之数学课程改革中的向量背景分析.docVIP

数学(心得)之数学课程改革中的向量背景分析 数学(心得)之数学课程改革中的向量背景分析 PAGE / NUMPAGES 数学(心得)之数学课程改革中的向量背景分析 数学论文之数学课程改革中的向量背景分析 1  向量进入中学数学的背景分析  1.1 向量的双 重性 向量是一个具有几何和代数双重身份的概念，同时向量代数 所依附的线性代数是高等数学中一个完整的体系，具有良好的分析方法 和完整结构．通过向量的运用对传统问题的分析，可以帮助学生更好地建立代数与几何的联系，也为中学数学向高等数学过渡奠定了一个直观 的基础．这方面的案例包括平面几何、立体几何和向量解析几 何． 1.2 认识向量的另外角度 把平面和空间看出是一个向量场，可以培养 学生对结构数学的认识，而结构数学是现代数学发展的主要方向．利用参数方程的概念，可以把曲线看作向量函数的轨迹，可以使学生方便地 运用微积分于几何的研究和学习． 这里也可以把向量的引入理解为现代 数学与初等数学的衔接的组成部分之一． 1.3 “数、量与运算”的扩大 从“数、量和运算”发展的角度理解“向量” ，把向量的 加法（减法）、数乘以向量和向量的数量积看作新的运算，使学生认识到数、量和运算的形式在不断的发展．更为重要的是在教材和教师教学的处理上应该表现出“数、量和运算”的一个发展趋势链，其中数的发展包括正整数（自然数）→零和自然数→正分数（有限小数和无