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数学(心得)之数学课堂需要孩子的生活 数学(心得)之数学课堂需要孩子的生活 PAGE / NUMPAGES 数学(心得)之数学课堂需要孩子的生活 数学论文之数学课堂需要孩子的生活 《课程标准》中指出： “数学教学是数学活动，教师要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有的知识出发，创设生动的数学情境 ”数学的兴趣和学习数学的信心对学生来说是十分重要的问 题，教师就应该将学生的生活与数学学习结合起来， 让学生熟知、亲近、现实的生活数学走进学生视野，进入数学课堂，使数学教材变得具体、 生动、直观，使学生感悟，发现数学的作用与意义，学会用数学的眼光观察周围的客观世界，增强数学作用意识。为此，教师要经常引导学生提供他们所熟悉的经验，充分利用学生现有的知识经验和他们所熟悉的事物组织教学，使学生能较好地感知和理解所学的内容。 一、在学生已有的生活经验中寻找新知识的生长点。 在数学过程中，教师应该充分利用学生的认知规律、已有的生活经验和数学的实际，转化“以教材为本”的旧观念，灵活处理教材，根据实际需要对原材料进行优化组合。尤其在小学阶段，儿童身体亲自经历，用心灵亲自感悟所获得的东西，是儿童的直接经验。这直接经验不仅属于认知、理性范畴，而且要扩展到情感、生理和性格等领域，是儿童自我拥有的聪明才智，数学教学中，要从多方面“找”数学素材和多让学生到生活中“找”数学， “想”数学，真切感受“生活中处