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数学(心得)之数学课如何培养学生质疑的能力 数学(心得)之数学课如何培养学生质疑的能力 PAGE / NUMPAGES 数学(心得)之数学课如何培养学生质疑的能力 数学论文之数学课如何培养学生质疑的能力 提出一个问题比解决一个问题更重要。学起于思，思源于疑。质疑是开启创新之门的钥匙。因此，质疑应成为教学过程中必不可少的环节。那么，在小学数学课堂中，应如何培养学生质疑问题的能力呢？一、营造质疑氛围——使学生敢问传统的课堂教学中，教师主 宰课堂，师讲生听，师问生答，课堂气氛沉闷压抑， 以致学生心存顾虑， 有话不敢说，有问题不敢提。要培养学生的质疑能力，教师必须更新观 念，从民主、尊重出发， 还课堂给学生， 还问题给学生， 营造质疑氛围，使学生敢想敢问。 和谐的课堂氛围，会使学生情绪高涨，思维活跃，激发学生质疑的勇气。教学中教师要树立“出错误是孩子的权利”观念，用真诚的微笑、信任的目光、热情的语言营造民主、宽松、和谐的课堂氛围，鼓励学生大胆质疑。告诉学生有问题比没问题好，提错了比不提好，给学生以“心理安全” ，消除学生担心出错的恐惧、焦虑心理。对学生质疑时提出的有思考价值的问题要及时组织讨论； 对学生质疑时提出的有欠缺的问题应给予点拨，让学生补充完善；对学生质疑时提出的无价值甚 至错误的问题也不要轻易否定，要问一问学生： “你是怎样想的？”“为什么这样想？”“还有别的问题吗？”通过这样不