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数学(心得)之新课程新理念新感受 数学(心得)之新课程新理念新感受 PAGE / NUMPAGES 数学(心得)之新课程新理念新感受 数学论文之新课程新理念新感受 洗车九年制学校 刘斌 随着信息时代、知识经济时代的到来，传统的“繁、难、偏、 旧”的课程内容，已滞后于教育发展的要求，传统的“讲数学” 、“听数 学”、“练数学”，也严重制约了教育的有效发展。新一轮基础教育课程 改革倡导“以学生发展为本” ，实现：人人学有价值的数学；人人都能 获得必须的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。 《数学课程标准》 明确指出：“学生是学习的主人，教师是数学教学活动的组织者、引导者和合作者”教师角色的转变，使学生真正成为学习的主人，体现了数学课程改革的基本理念。下面结合自身近年来参与小学数学课程改革的教学实践，浅谈如下几点感受。 一、教学理念——与《数学课程标准》相适应 任何改革必需先进行观念革新，只有观念的更新，才能有行为的转变。没有观念的变革，即使是行为转变，也只能是机械的模仿。因此，基础教育课程改革要求，转变教学观念，变革教学行为。 首先，教师是教学活动的组织者、 引导者和合作者。 教师在“数学教学活动必须适合学生的认知发展水平”基础上，创设“建立在学生 的主观愿望和知识经验的基础之上”的生活情境，激发学生的学习积极性，让学生主动参与到学习活动之中。在数学教学活动中，教师“应向学生提供充分