大班第一学期语言教案反思20篇.docxVIP

PAGE 2 大班第一学期语言教案反思20篇  《大班第一学期语言教案反思20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班第一学期语言教案反思20篇！  （1）大班上学期语言教案《花园里有什么》含反思设计意图：  《花园里有什么》是一篇优美的散文诗，作者以独特的视角，将花园里各种看得见的、看不见得、感受到的、感受不到的事物，以优美的语言、排比的句式呈现在孩子们的眼前，绘本的画面人物形象突出、色彩柔和美丽，营造出一种和谐动人的意境。这样的一首散文诗正适合大班幼儿的欣赏与学习，它能够带给幼儿美的欣赏，陶冶幼儿的情操，促进幼儿审美能力的发展。  活动目标：  1.通过不同感官感知花园中的动植物特征。  2.尝试使用形容词描述在花园里的感受。  3.愿意在同伴面前大胆表达自己的想法。  4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。  5.根据已有经验，大胆表达自己的想法。  活动重点：  通过不同感官感知花园中的动植物特征。  活动难点：  尝试使用形容词描述在花园里的感受。  活动准备：  1.图画书《花园里有什么》人手一本。  2.配乐散文（配套CD)。  3.小图片、大色纸两张。  活动过程：  一、和幼儿讨论有关花园的经验。  --散步的时候，你在花园里发现了什么？  --小朋友们有的用眼睛看到了一些东西，有的用耳朵听到了一些声音，还发现了小花园的变化。  --今天请大家一起看一本图书，看看书中的花园里究竟有什么。  二、阅读图书上的小花园。  --仔细翻阅图书。  1.提问：花园里有什么？  2.根据幼儿的回答，将相应的小图片呈现在黑板上。  --完整欣赏配乐图画书内容。  提问：花园里有什么？  --分类游戏，解读图画书内容。  在黑板上出示两张色纸，分别呈现文字看不见的、看得见的，暗示两个不同集合。（操作提示：哪些是看得见的，哪些是看不到的？请大家根据听到的故事，把图片放到合适的位置）提问：（出示藏在泥土里的）这个为什么没有被看到呢？  小结：原来花园里的很多东西藏了起来，有的要翻开表面才能看到，有的要仔细观察才能看到，有的要耐心等待才能看到。比如藏在泥土里的，穿了隐身衣的。所以不是看不到，是不容易被看到。  提问：（出示花儿的图片）那么，花的香气看不到，为什么会被发现呢？  小结：原来凉凉的微风是看不见的，花儿的清香是看不见的，虫儿的叫声是看不见的，要用鼻子才闻得到，用耳朵才听得到，用皮肤才感受得到。嫩嫩的、淡淡的、凉凉的、痒痒的、香甜的，这些形容词表达的意思，就是用眼睛也看不到。  提问：这个花园这么美，在这样的花园里玩，写这个故事的人是什么心情呢？你看到了吗？你闻到了吗？你听到了吗？  小结：原来需要用心才能感受得到。花园多美呀，大自然多美呀！写这个故事的人，还有我们读这个故事的人，心情都变好了！  活动反思：  本次活动中，在幼儿自主欣赏之后，教师关注幼儿对散文诗意境的感受，创设宽松的心理氛围，引导幼儿运用词语表达自己内心的感受；而完整欣赏散文诗的环节也显得十分重要，幼儿前期的自主欣赏会存在不完整性，而完整欣赏的环节能帮助幼儿从整体上理解散文诗的内容。  （2）大班上学期语言教案《小蛋壳历险记》含反思活动目标：  1、体验故事的趣味性，感受故事中小蛋壳的机智、勇敢。  2、了解小蛋壳历险的过程，理解故事情节，能用语言清楚地表达自己对故事的理解。  3、知道遇到危险要积极动脑筋想办法保护自己。  4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。  5、通过阅读，理解故事情节。  活动准备：  1、课件《小蛋壳历险记》。  2、故事《小蛋壳历险记》视频。  活动过程：  一、出示ppt,引导幼儿猜想故事内容1.幼儿观看ppt1,提问：这是谁?它长得什么样？  有一天，小蛋壳娃娃出门了，猜猜它会遇到什么事情？  二、播放ppt，分段欣赏故事、理解故事内容  提问：小蛋壳遇到了谁？它们之间会发生什么？(仔细观察它们的面部表情)小老鼠想用小蛋壳做什么？一起来听一听（播放课件，欣赏故事）你们觉得小蛋壳会愿意吗？（引起幼儿争议阐述理由）观看课件，揭示谜底。追问，为什么小蛋壳会跟小老鼠走？  下雨了，它们该怎么办？（幼儿自由讲述）小老鼠怎么会把小蛋壳当成雨帽的？这顶雨帽