中班语言活动谁的家教案反思.pdfVIP

中班语言活动谁的家教案反思 中班语言活动谁的家教案反思主要包含了活动目标，活动准备， 活动过程，活动反思等内容，学会朗诵诗歌，理解诗歌的语言与画面， 认读汉字：珊瑚、草原、羊群、大雁、蘑菇，尝试运用诗歌的重复结 构及经验进行仿编活动，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来 看看谁的家教案吧。 活动目标： 1、学会朗诵诗歌，理解诗歌的语言与画面，认读汉字：珊瑚、 草原、羊群、大雁、蘑菇。 2、尝试运用诗歌的重复结构及经验进行仿编活动。 3、愿意参与科学认读活动，体验活动的乐趣。 4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。 5、萌发对文学作品的兴趣。 活动准备： 幼儿用书人手一份，大字卡，实物投影仪，诗歌大范例。 活动过程： 一、出示图片，认读汉字。 “今天老师给小朋友带来了朋友，看，是谁呀？”（幼儿回答后 教师出示相应的汉字。集体认读） “那珊瑚的家在哪里呢？羊群的家呢？(认读汉字：草原) 大雁 的家呢？蘑菇的家呢？”幼儿逐一猜测后教师组织幼儿欣赏儿歌。 二、学习诗歌，理解诗歌的语言与画面。 1、教师播放诗歌，教师提问：诗歌里说了谁的家？是怎么说的？ 2、教师利用对话的形式帮助幼儿记忆诗歌。 3、教师提问：为什么说蓝色的大海是珊瑚的家？ 为什么说绿色的草原是羊群的家？ 为什么说密密的森林是蘑菇的家？ 为什么说广阔的天空是大雁的家？ 4、教师出示诗歌的大范例，带领幼儿边指边读。 5、教师请一幼儿上来做小老师，带领其他幼儿一起指读。 6、教师请幼儿拿出自己的用书自由认读儿歌。 三、教师组织幼儿仿编诗歌。 1、教师组织幼儿讨论：还有谁的家也是蓝色的大海？教师请幼 儿逐一讲述，鼓励幼儿用诗歌里话来说。 2、最后，教师帮助幼儿将仿编的内容连起来，集体朗读。 活动反思： 《纲要》指出：幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发 展起来的，单靠教师直接”教”是难以掌握的，教室应充分利用各种 机会，引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中，通过教师引导幼 儿观察画面内容，并用语言讲述内容和故事情节，鼓励幼儿当众表达， 在讲述中发展语言表达能力的。