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PAGE 2 大班音乐游戏20篇教案6  《大班音乐游戏20篇教案6》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班音乐游戏20篇教案6！  （1）大班建构游戏教案《天安门》含反思  活动目标：  1、了解天安门的结构特征，运用排列、组合、连接、拼插等技能，搭建天安门。  2、与同伴合作、协商共同模拟构造天安门，体验合作的乐趣。  3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。  4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。  5、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。  活动准备：  1、经验准备：收集天安门的图片，并让幼儿观看过这些风景点的录像。  2、物质准备：中型花片、方块积塑、各种名胜古迹等提供各种游戏材料。  活动过程：  一、谈话。  结合上次的美术活动以他们已有的经验进行谈话，激发他们对天安门结构特征的回忆，接着出示天安门图片，引导幼儿观察天安门的外形特征，激发幼儿建构的愿望。  讨论：它们分别由哪些部分组成的?  二、教师范例。  指导幼儿观看教师的范例，运用各种形状的积木搭成天安门的基本构架，用花片、胶粒进行点缀布置。在拼搭的同时，提醒幼儿是否牢固。  三、分组建构。  幼儿分组建构，教师观察指导，启发幼儿事先商量好建构的整体方案和顺序，然后分工协作，分组，自选材料，自由拼搭。教师指导能力强的幼儿选用不同的材料搭建屋顶，引导能力差的幼儿掌握基本图形拼接的技能，共同建构。  四、互相检查。  建好后，启发幼儿互相检查自己建出来的天安门是否牢固。  五、师幼共同欣赏、交流建构的作品。  师：你这组是用什么材料搭的?你们合作得怎么样?还需要什么材料?  活动反思：  本次活动是建构《天安门》的第一次，在建构前已经有上过美术活动让他们对《天安门》有更深的了解，在讲解天安门的结构以及形状时孩子们都能顺口地回答，但是在建构的过程中孩子们都不会只会把下面的5个门拼出来，还有胶粒更本没变法满足他们一人一份，只能通过全组讨论，在讲评的环节中很多孩子都说太难了根本没见过天安门所以就没办法拼出来，还有说时间不够，我想既然这样那我就得继续在原本得基础上在上一次。  （2）大班游戏课教案《正说反做》含反思  情况分析：  大班的幼儿求知欲望强烈、设计此游戏可以丰富他们的反义词词汇量，做到从玩中学。  目标：  1、训练幼儿的反应能力。  2、丰富幼儿的词汇量。  3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。  4、能遵守规则玩游戏。  准备：  大量的反义词。  过程：  一、开始部分  师：什么叫做“反义词”?(幼儿讨论回答)教师总结并提问。(教师说词，幼儿说出相应的反义词并作出相应的动作)  二、基本部分  师：刚刚小朋友们都说的很好，今天老师要和小朋友们一起来玩个游戏，名字叫做《正说反做》  师：叫做“正说反做”?(介绍游戏的玩法和规则)  玩法：邀请5~6人一组进行比赛，教师说口令，幼儿作出相反的动作，做错者退出此游戏。(10个词一组)  规则：说完口令后，幼儿没有作出相反的动作则为输  三、结束部分  回家后，可以和爸爸妈妈、爷爷奶奶一起玩一玩这个游戏。  教学反思：  此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。  （3）大班科学游戏教案《纸游戏》  活动背景：  现在的孩子都很喜欢动手动脑，对于不懂的地方，总喜欢问“为什么？”为此我常带领孩子们做些小实验，来解答他们的问题。有一次，一个孩子问我：“崔老师，纸船为什么刚开始能漂在水上，过会就会沉下去呢？”通过实验，孩子们知道了纸吸了水后便重了，所以就沉下水了，因而他们对纸产生了很大的兴趣，大家和纸玩了许多小游戏。  活动目标：  1．纸引发的科学小游戏产生探究的兴趣，体验发现的乐趣。  2．用多种方式表现、交流、分享探索的过程及结果。  3．学会尊重同伴的观点，养成互相学习、共同学习的学习习惯。  4．在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。  5．初步了解其特性。  活动准备：  积