《巧记人体常量与微量元素》教学设计教学目标.docVIP

巧记人体常量与微量元素的微课教学设计 课题 巧记人体常量与微量元素 设计者 白淑粉 来源 人教版九年级化学下册12.2 设计时间 2021.3 录制方式 PPT演示，录屏软件 时长 4分08秒 设计理念 通过谐音的方法编排有趣的顺口溜让学生了解人体组成元素的同时更容易记住和区分常量和微量元素，穿插在本节课的教学过程中激发学习热情，活跃课堂气氛，为学习本节课的重难点---某些元素对人体的健康作用打下基础 教学目标 1、让学生更深刻更容易记住和区分常量和微量元素 2、活跃课堂气氛，激发学习热情， 3、为学习某些元素对人体的健康作用打下基础。 重难点和关键 识记新课标要求了解和区分的人体常量和微量元素。 教学方法 讲授、 启发 微课教学过程设计 环节 讲解 设计意图 导入 （33）秒 一、揭示课题，创设情境，导入新课。 ? 过程 （3分65秒）分 二、探索尝试，体会转化。 1怎样记住氧碳氢氮钙磷钾硫钠氯镁人体的11种常量元素呢？（2分） 洋（氧）人太（碳）怕中国的氢弹（氮）不敢（钙）和我们p（磷）k（钾）了，只留（硫）下那（钠）绿（氯）毛的美（镁）国常给我们找点事。 2怎样记住铁锌碘硒氟5种微量元素呢？（1分65秒） 铁石心（锌）肠的一个人，经常惦（碘）记着自己的媳(硒）妇（氟）。 ? ? 课后反思 1、初中化学教材中有许多化学知识和用语抽象难懂,更难记忆,这是不少学生对化学不感兴趣和失