《倍的认识巩固练习》教学设计教学目标.docVIP

《倍的认识》教学设计 西辛庄学校 魏海燕 教学内容：冀教版《数学》二年级上册 教学目标： 1、结合具体情境，经历认识“倍”的概念的过程。 2、初步理解求一个数是另一个数的几倍用除法计算的道理。 3、积极参与问题解决和讨论，感受数学知识间的联系。 一、体会“倍”的含义 1、让学生观察情境图，说一说看到了什么？了解草地上有4头大象2头小象。并通过大象的颜色了解是两家，每一家有2只大象、1只小象（通过观察和交流，了解图中的数学信息，为认识“倍”作准备。） 2、教师以一家大象为例，说明：2头大象、1头小象，大象的头数是小象的2倍。也就说大象的头数是小象的2倍。（先由最简单的2只和1只引出，有利于学生理解倍的含义。） 3、教师接着介绍：图中有4只大象、2只小象，4里面有2个2，还可以说大象的头数是小象的2倍。（扩大2倍的关系是数量，使学生理解一个数是另一个数“2倍”的含义） 二、理解“倍”的含义 1、让学生看书中的情境图，说一说小兔和妈妈在说什么。 师：根据兔妈妈和小兔拔萝卜的个数，你能提出什么问题？ 2、教师谈话并出示示意图，让学生观察图，说一说6里面有几个2。然后教师讲解并说明：6里面有3个2，可以说6是2的3倍。（通过直观图使学生体会“6里面有3个2”，理解6是2的3倍的实际意义。） 三、问题情境 1、教师谈话并出示两个球，让学生说出它们的名字和价钱。 2、提出：看到这两