学前幼儿园_中班语言《香喷喷的轮子》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

中班语言活动《香喷喷的轮子》教学设计 教材分析： 《香喷喷的轮子》选自省编教材中班上主题四“我在马路边”，次主题一“我看到的车”。故事的语言通俗易懂，形象鲜明，情节简单，符合幼儿的心理状态和认知水平，富有教育意义。《香喷喷的轮子》讲的是小松鼠用巧克力豆车轮帮助别人，从而得到了意外的惊喜，告诉幼儿在帮助别人的同时自己也会收获快乐。活动通过出示巧克力豆引发兴趣、关键中断初步感知、完整欣赏加深理解、移情体验升华情感四大环节，引导幼儿感知故事的有趣，理解和体验帮助别人的快乐。 活动目标： 1.理解小松鼠把巧克力豆变成轮子、幔子和纽扣来帮助别人的故事内容，感受故事的有趣。丰富词汇：香喷喷、圆溜溜等。 2.能根据故事线索大胆想象和表达小松鼠帮助小鸡和老爷爷的主要情节。 3.体验同伴间相互关心的快乐。 活动重难点： 重点：理解小松鼠助人为乐的故事内容，感受故事情节的有趣。丰富词汇：香喷喷、圆溜溜。 难点：能根据故事线索大胆想象和表达小松鼠帮助小鸡和老爷爷的主要情节。 活动准备： 巧克力豆；课件；背景音乐。 活动过程： 1.出示巧克力豆，引导幼儿通过观察用语言形容巧克力豆。 （1）提问：小朋友这是什么？(巧克力豆)，请你看一看它是什么形状的？（圆形），那我们可以用什么好听的词语来形容它呢？请你闻一闻，香不香？那用一个好听的词语来形容它吧（丰富词：圆溜溜、香喷喷） （2）引发幼儿猜想巧克力豆可以用来干什么。 教师：今天老师给小朋友带来一个关于巧克力豆的故事，我们一起来欣赏一下吧。 2．播放课件，采用故事中断法讲述故事，引导幼儿猜想小松鼠用巧克力豆帮助小鸡和老爷爷的故事情节，初步感受故事内容。 （1）播放课件，讲述故事，从开头讲到“停了下来”引导幼儿猜想巧克力豆的用途。 提问：小松鼠在草地上散步，发生了什么事情？请你学一学小松鼠是怎样被绊了个跟头，它被什么东西绊了个大跟头？（巧克力豆），是几颗巧克力豆？（四颗）。四颗什么样的巧克力豆？丰富词汇：香喷喷、圆溜溜。小松鼠捡起一颗巧克力豆，放在嘴边刚想吃，为什么停住了，小松鼠想把这四颗巧克力豆做什么？我们一起来看看故事里是怎样说的。 播放课件，继续讲述故事至小松鼠“开着小汽车在田野上飞跑”时,提问：小松鼠开的四轮车是什么车？（小汽车） 继续讲故事，讲到“都快把小鸡晒晕了”，提问：小松鼠开着小汽车继续往前走，碰到了谁？为什么小鸡走路摇摇晃晃的？小松鼠会怎样帮助小鸡？他会把圆圆的巧克力豆做成什么？ 继续讲述故事，讲到“现在只剩下两个轮子了”时，提问：现在小汽车剩几个轮子？两个轮子的小汽车能开吗？现在只剩下两个轮子，可以做车吗？可以做什么车？ 继续讲述故事，讲到“只剩下一颗巧克力豆了”时引导幼儿猜想巧克力豆的妙用及摩托车改变的情节。提问：这时摩托车剩几个轮子了？只剩下一个车轮了，现在还能做车吗？什么车是一个轮子呢？小松鼠会将它改成什么车？ 讲述故事至结尾，提问：猜猜这辆小汽车是谁送的？为什么？ 3.引导幼儿完整欣赏故事，进一步理解故事内容，感受故事的有趣。 提问：故事的名字叫什么？小松鼠在草地上散步的时候被什么东西绊了个大跟头？它用4颗巧克力豆做了什么？小松鼠开着小汽车碰到了谁？他们遇到了什么困难？小松鼠是怎样帮助他们的？小鸡、老爷爷得到小松鼠的帮助心情是怎样？这是一只怎样的小松鼠。 4.组织幼儿讨论，引导幼儿体验同伴间相互关心的快乐。 提问：生活中你帮助过别人吗？你想到什么好办法帮助他？你遇到过困难吗？谁帮助你了？你当时的心情怎样？ 小结：生活中我们都会遇到困难，只要大家肯动脑筋、互相帮助，就会解决困难，帮助别人和被人帮助都是件开心、快乐的事情。 5.拓展思维，进一步鼓励幼儿将自己的想法大胆的表达出来。 提问：如果你有一辆巧克力轮子的车，你想做什么？鼓励幼儿将自己的想法大胆地表达出来。 活动延伸： 1.引导幼儿在区域活动时，把对故事的理解和自己的想象画出来。 2.鼓励幼儿分角色创造性地表演故事。 附故事：香喷喷的轮子 一只小松鼠在草地上散步,他走着走着，一下子被绊了个大跟头。小松鼠低头一看:哇，草地上有四颗圓溜溜、散发着香味的巧克力豆。他捡起一颗放到嘴边刚想吃，突然，想起了什么,停了下来。 原来,小松鼠做了一辆车。可是没有轮子，这四颗巧克力豆不正可以做车轮吗? 小松鼠装好了车轮，开着小汽车在田野上飞跑。前面有两只毛茸茸的小鸡摇摇晃晃。原来，太阳光太热，都快把小鸡晒晕了。小松鼠忙卸下两个车轮，在两边系上带子,给小鸡做了两顶太阳帽。小鸡感激地说:“谢谢小松鼠。”现在只剩下两个轮子了。小松鼠把小汽车改成了两轮摩托车。 小松鼠开着摩托车又往前跑,看见一位老爷爷正在发愁。原来，他的纽扣掉了一个。小松鼠又把一个巧克力车轮送给老爷爷当纽扣，老爷爷笑眯眯地说:“谢谢你，小松鼠。” 只剩下一颗巧克力豆了。没关系，小松