幼儿园大班数学复习100以内加减法反思.pdfVIP

大班数学复习100以内加减法反思 大班数学复习 100以内加减法反思主要包含了活动反思等内容，复习 100 加减法的初步简单的转化为难，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看 复习100以内加减法教案吧。 活动反思： 加减法对现在的大班小朋友来说已经不是初步认识的，因为大多数幼儿都在 中班、大班，特别是大班第一个学期的时候，他们已经把计算训练得很快了。但 是我个人认为每个小朋友对于 100 以内的加减法的进度还是有区别的，有些幼 儿对手指算还是有点模模糊糊的，偶尔还是会忘记十位和个位的区别，有些幼儿 还很天真地说：我们在上个学期已经学过 100 以内的加减法了，怎么现在还在 学啊？他们未进入小学，数学的最初兴趣就这样被破坏了，非常可惜！ 作为一个手指算的老师，培养幼儿学习手指算的兴趣就显得尤为重要了。这 节课教学是复习 100加减法的初步简单的转化为难，上这节《复习 100以内的 加减法》，我想了很多的方法。 一、创设情境本节课的开始，我创设了小狗狗吃骨头的故事导入，有一天， 狗妈妈买了很多的狗头（出示课件），小狗狗就很喜欢吃，但它吃不到，它需要 小朋友的帮忙，谁愿意帮忙？说完，然后放手让幼儿自己去解决这个问题。在问 题解决的过程中，使幼儿懂得合作的精神，同时激发幼儿的学习兴趣及探究欲望。 二、充分利用教材资源，进一步加深加减法。 接着我把幼儿引入迷宫图片，看完后幼儿互相说一说你看懂了什么，然后指 名说一说，让幼儿带这个任务去观察，去完成，既培养的幼儿的观察兴趣，满足 了他们表现的欲望。 三、密切联系生活实际，让幼儿感受数学就在我们身边。 通过这节课学习，让幼儿感受生活中处处有数学，数学就在身边，利用我们 幼儿身边比较贴近的、有趣的东西来吸引幼儿，100以内加减法对他们来说有点 简单，我也不担心他们能否顺利玩游戏，所以在本节课的最后一个环节，我就把 主动权交给了幼儿，让幼儿带着他们的好朋友去玩游戏，我作为一个倾听者，将 他们零散的知道串连起来，然后做一个总结。 总结这次的教学教育活动，得到的启示是： 1、在教学活动中不断找到新的切入点。 2、与其他活动一样，以游戏为主，化抽象为具体。