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优质的英语二年级说课稿三篇分享小学二年级 英语说课稿 优质的英语二年级说课稿 【三篇】分享 【导语】一份优秀的说课稿，体现的不仅仅是教师的能力，更体现出教师对 工作的热爱认真程度，通过说课稿，教师可以更好地展开教学，合理科学的规划使 教学作用化。以下是 WTT整理的相关资料，希望对您有用。 【篇一】 一、 教材分析 ^p （一）教材的地位及作用 本课是初一新教材第 7 单元的第一部分，教材内容围绕着询问价格展开，让 学生学会谈论物品的颜色。本课的教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发 学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中运用句型进行交际，培养学生 的口语表达能力。让学生在学习及应用中，复习巩固以前所学知识，并加以创新， 并用到实践中。把知识进行整合，让学生头脑中有一个整体的认识。 通过伙伴交流，师生问答的形式，促进学生之间和师生之间的情感交流，增 进情谊。 （二）教学目标 教学目标 Aim 记忆 物品 pants , socks , T －shirt , shirt , shorts , sweater , shoes 理解 颜色理解： color , black , white , red , green , blue , 应用 通过布置任务，让学生在合作中进行语言交流。 德育 培养学生的合作精神，以及通过任务完成，学习勤俭节约的品德。 情感 激发学生学习英语的兴趣，使学生获得成就感，增强自信心。 （三）教学重点及难点 第 1 页 共 13 页 重点 Importance Learn to ask about pres . 学习询问物品价格。 难点 Diffulty Learn to talk about clothing . 学习谈论衣物，例如颜 色、大小等。活动中运用的单词、句型。 二、教法渗透 本课主要运用“任务型教学法”，采用多媒体教学，并辅助于 TPR （全身反 映教学法）、情景交际教学法和游戏活动。 1、任务型语言教学法 任务型语言教学是交际语言教学近年来发展起来的一种教学方法，主张采用 任务型语言教学的人认为：人们使用语言的过程就是一个完成各种各样任务的过 程。在本课的任务型语言教学中，我将依据课程的总体目标并结合教学内容，创造 性地设计贴近学生实际的任务活动，吸引和组织他们积极参与，使学生通过观察、 思考、讨论、交流和合作等方式，在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语 言、掌握语言的应用。 2、全身反应教学法 全身反应教学法（ Total Physal Response ，缩写为 TPR）是加州心理学家 James J.Asher （詹姆士J. 艾谢， 1988）提出来的，注重语言学习中的互动模式， 认为学生在一个较放松的环境中学习效果。紧张、焦虑的情绪对学习英语不利。在 课堂教学的具体实践中，让学生根据教师发出的指令去模仿，以听力训练为主，待 听力和理解能力得到提高后，方进入说话训练，是自然而然的学会语言的方法。 3、情景交际法 课堂教学以情景交际教学法为主，尽量给学生以足够的听、说、读的机会， 联系实际，创设情景，引入讨论主题，在交际中学英语。情景的设计注意衔接的自 然性，主题的设计强调知识的渐进性和讨论的可行性，并注意情感体验和概括、推 理思维的培养。 三、学法指导 1、合作学习：合作学习是指学生通过分工合作共同达成学习目标的一种学习 方式。本节课将在课堂活动中把学生分成两人一小组的学习小组，让他们围绕着课 第 2 页 共 13 页 堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能 和情感体验，发展他们的能力。 2、创设情景和有意义的任务活动，激发学生的学习热情，培养他们的概括和 推理能力，发挥他们自己的主观能动性，把被动的学习变为