解三角形应用举例教案3《数学教案》.docVIP

河北武中·宏达教育集团教师课时教案 备课人 授课时间 课题 §1.2应用举例(3) 课标要求 能够运用正弦定理、余弦定理等知识和方法解决一些有关计算角度的实际问题 教 学 目 标 知识目标 通过综合训练强化学生的相应能力。 技能目标 课堂中要充分体现学生的主体地位，重过程，重讨论 情感态度价值观 培养学生提出问题、正确分析问题、独立解决问题的能力，并在教学过程中激发学生的探索精神。 重点 能根据正弦定理、余弦定理的特点找到已知条件和所求角的关系 难点 灵活运用正弦定理和余弦定理解关于角度的问题 教 学 过 程 及 方 法 问题与情境及教师活动 学生活动 Ⅰ.课题导入 [创设情境] 提问：前面我们学习了如何测量距离和高度，这些实际上都可转化已知三角形的一些边和角求其余边的问题。然而在实际的航海生活中,人们又会遇到新的问题，在浩瀚无垠的海面上如何确保轮船不迷失方向，保持一定的航速和航向呢？今天我们接着探讨这方面的测量问题。 Ⅱ.讲授新课 [范例讲解] 例1、如图，一艘海轮从A出发，沿北偏东75的方向航行67.5 n mile后到达海岛B,然后从B出发,沿北偏东32的方向航行54.0 n mile后达到海岛C.如果下次航行直接从A出发到达C,此船应该沿怎样的方向航行,需要航行多少距离?(角度精确到0.1,距离精确到0.01n mile) 学生回答 1 河北武中·宏达教育集团教师课时教案